练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    6．下列说法正确的是（　　）
    A．纯净物一定只含有一种元素B．单质一定是只含一种元素
    C．化合物可能只含有一种元素D．混合物一定含有多种元素

    分析 根据已有的概念结合具体的选项进行分析解答即可．

    解答 解：A、纯净物可以是单质，也可能是化合物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，故纯净物不一定只含有一种元素，错误；
    B、单质是由一种元素组成的纯净物，故单质一定只含有一种元素，正确；
    C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，化合物可能只含有一种元素，错误；
    D、混合物可以是由同种元素组成的不同单质构成的，例如氧气和臭氧的混合物，只含有一种元素，故混合物不一定含有多种元素，错误；
    故选B．

    点评 掌握常见的概念以及物质的组成，是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
    兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．该反应的表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛5ml水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰不能产生氧气．
    实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，伸入带火星的木条．产生大量气泡，带火星的木条复燃．二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格．
    （2）老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
    第一方面的实验步骤为：①准确称量二氧化锰的质量；②完成实验三；③待反应结束，将实验三试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥；④准确称量干燥后的固体．
    实验操作中包含了两次称量，其目的是：探究反应前后二氧化锰的质量没有改变．
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验：加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星木条，木条复燃．其目的是：探究前后二氧化锰的化学性质没有改变．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列反应不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　）
    A．镁+氧气→氧化镁B．石蜡+氧气→二氧化碳+水
    C．过氧化氢→水+氧气D．碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关：
    （1）在抗震救灾中，国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起吸附作用．
    （2）生活中可以采用肥皂水方法区别硬水和软水，生活上可以通过煮沸方法降低水的硬度．
    （3）医院抢救危重病人时给病人呼吸的气体是氧气．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．关于“物质--在氧气中燃烧的主要现象--所属基本反应类型”描述正确的是（　　）
    A．碳--产生二氧化碳--化合反应B．硫--蓝紫色火焰--氧化反应
    C．铁--火星四射--化合反应D．磷--发出白雾--化合反应

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（　　）
    A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于发令枪
    B．因为氧气能支持燃烧，所以可以用燃料
    C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
    D．因为稀有气体通电能发出不同颜色的光，所以可制成电光源

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．
    （1）图中仪器①的名称是：①长颈漏斗．
    （2）若用装置F收集02，则气体应从b（填a或b）端进入．
    （3）实验室常用AD装置制取和收集某气体，由此可推得该气体具有密度比空气小的气体的物理性质．
    （4）用排水法收集气体完成后，下列操作中，能防止水从水槽例流入试管的是（填序号）①．
    ①先从水槽取出导气管，再熄灭酒精灯
    ②松开橡皮塞后，再熄灭酒精灯
    ③先熄灭酒精灯，再从水槽取出导气管
    ④先用弹簧夹夹紧胶皮管，然后马上熄灭酒精灯．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．水是重要的自然资源．请回答下列问题：
    （1）关于水的认识不正确的是（填字母序号）AB．
    A．自然界的水是纯净物
    B．自然界的水是取之不尽、用之不竭的
    C．工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染
    D．地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕
    （2）净化水的方法有：①过滤  ②加明矾吸附沉降  ③蒸馏  ④消毒杀菌  ⑤活性炭吸附  其中净化程度最高的方法是（填序号）③．要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序（填序号）②①⑤④．自来水消毒方法有多种，次氯酸钙[Ca（ClO）2]是常用的消毒剂，次氯酸钙中含有的金属元素是Ca（填元素符号）．
    （3）如图所示的3个实验：

    A中水发生了物理 （填“物理”或“化学”）变化；
    B中试管1、2内得到的气体分别为（按顺序用化学式表示）H2O2；该反应的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．教材中设计该实验的主要目的是③④．要达到该实验目的，可能的实验及推理过程如下：
    ①氢气和氧气由水产生分解反应而得到                  ②水由氢元素和氧元素组成
    ③氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成                ④化学变化过程中元素的种类不变
    ⑤组装好装置，接通直流电源，观察到两极产生大量气泡
    ⑥检验产生的气体知，分别为氢气和氧气                
    ⑦水分子间有间隔
    请将需要的实验及推理过程按顺序完成下列排序（填序号）：⑤→⑥→③→①→④→②．
    （4）C中净化水的方法有两种，它们分别是过滤、吸附．某同学用此净水器将浑浊的珠江水进行净化，他所得到的净化水属于（填“混合物”或“纯净物”）混合物．
    （5）区分硬水和软水可用肥皂水；
    下列方法中可软化硬水的是（填序号）CE．
    A．沉淀        B．过滤       C．煮沸       D．吸附        E．蒸馏．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某课外活动小组的同学将一定量氧化铜和过量的炭粉均匀混合，用如图所示装置进行实验．图中铁架台等装置已略去．请回答有关问题：

    （1）同学们想通过测定消耗碳、氧元素的质量和生成二氧化碳的质量，以进一步分析氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外是否还有其它产物．反应一段时间后停止加热，冷却到室温．反应前、后测得的数据如下：
    装置反应前反应后
    A试管的质量36.2 克
    氧化铜和炭粉混合物的质量20.0克    		试管和固体物质的质量54.8 克
    B反应后瓶内液体比反应前增重1.1 克
    分析数据发现，反应中消耗碳和氧元素的质量大于（填“大于”或“小于”或“等于”）生成二氧化碳的质量．下列4项中跟这一结果有关的有哪几项？AB．（填编号）
    A．装置中还有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
    B．氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外还有CO
    C．氧化铜和炭粉没有完全反应
    D．该反应不符合质量守恒定律
    （2）有同学认为用图示装置C代替上面的装置A，加热前先通一会气体X，停止加热后再通一会该气体，这样可使实验测得的数据更能准确的说明问题．你认为在O2、N2和H2三种气体中，X应选择哪一种气体？N2．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案