科目：初中化学 来源： 题型：
实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
（1）写出带标号①的仪器的名称：①_______________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择A做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是 ；写出该反应的化学符号表达式 。
（3）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，其原因是 。
（4）写出实验室制取二氧化碳的化学符号表达式 ，二氧化碳的收集装置 。
（5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择 （填装置编号，下同），收集装置应选 .气体收集装置的选择依据是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是一种用途很广的自然资源．
①保持水的化学性质的最小微粒是 ；
②如图是电解水实验的简易装置．通电一段时间后，负极端试管中产生的气体为 （填名称）．待大试管2中充满气体后，取出试管正放，并伸入燃着的木炭，现象为 ．
③电解水等实验证明，水是由氢氧两种元素组成的，氢氧两种元素的质量之比为 ．若电解产生3.2g氧气，则电解掉的水的质量为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
已知某种NH4NO3样品中混有不含氮元素的杂质，测得该NH4NO3样品中氮的质量分数为24.5％，则样品中NH4NO3的质量分数为
A．24.5% B．49% C．70% D．80%
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题：
A B C D E
（1）装置中标“a”的仪器名称是 ▲ ，标“b”的仪器名称是 ▲ 。
（2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的的符号表达式为 ▲ ，
所选用的发生装置是 ▲ （填字母序号，下同），收集装置是E或 ▲ 。当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是
先 ▲ 。
（3）利用右图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进
行的实验是 ▲ 。
A．用高锰酸钾制氧气
B．用双氧水与二氧化锰制氧气
C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
（4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图III
中选取 ▲ （选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。
（5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。
【提出问题】红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
【提出猜想】甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂。
【设计实验】
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
④待步骤③的试管中无气泡冒出后，经过操作A、洗涤、干燥、称量得粉末仍为0.5g；
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管。
【问题讨论】
a．步骤①中的现象为 ▲ ，步骤③、⑤中带火星的木条复燃。
b．步骤④中操作A的名称是 ▲ 。若提供了铁架台、玻璃棒、烧杯还缺少的玻璃仪器为 ▲ ，其中玻璃棒的作用为 ▲ 。
c．步骤①和步骤③的操作目的是 ▲ 。
d．步骤⑤实验的目的为 ▲ 。
【实验结论】： ▲ 。
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