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    12．在实验室中，同学们设计了如图所示装置制取纯净的CO2，查阅资料知，饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl气体而不吸收CO2．硝酸银溶液与氯化氢气体反应生成氯化银白色沉淀．有关该实验同学们提出了下列四种说法，其中不正确的是（　　）
    A．①中固体反应物也可用Na2CO3代替
    B．③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体
    C．④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2O
    D．将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2

    分析 A、根据碳酸钠和稀盐酸反应速率太快，不易控制进行分析；
    B、根据盐酸和硝酸银反应会生成氯化银沉淀进行分析；
    C、根据浓硫酸具有吸水性进行分析；
    D、根据二氧化碳密度比空气大，不具有助燃性进行分析．

    解答 解：A、碳酸钠和稀盐酸反应速率太快，不易控制，所以①中固体反应物不能用Na2CO3代替，故A错误；
    B、盐酸和硝酸银反应会生成氯化银沉淀，所以③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体，故B正确；
    C、浓硫酸具有吸水性，所以④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2O，故C正确；
    D、二氧化碳密度比空气大，不具有助燃性，所以验满将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口，故D正确．
    故选：A．

    点评 本题主要考查常见气体的发生装置与药品选择的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图装置既可以用于排空气法又可以用于排水法收集气体．无论瓶内装满空气还是装满水，收集气体时，制的气体都从b端进入，该气体是（　　）
    A．O2B．CO2C．H2D．CO

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．每个人都应懂得防火知识，并学会在紧急情况下如何逃生．当高层楼房下层起火，火热凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是①沿楼梯迅速下楼  ②用湿毛巾堵住口鼻  ③匍匐前进，寻找安全出口  ④封闭房门  ⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼（　　）
    A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某炼铁厂要炼制含杂质4%的生铁583吨，理论上需要含氧化铁80%的赤铁矿石多少吨？（可用两种方法）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列现象中，没有发生化学变化的是（　　）
    A．金属制成合金B．燃放鞭炮
    C．铁矿石冶炼成生铁D．铁生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．工业上用氢氧化钠溶液来吸收空气排放过多的二氧化碳气体．现有100克溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液可以吸收多少克二氧化碳？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．学习的目的是在于应用．请根据你所掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题．
    （1）金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同；
    （2）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是分别通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否变浑（或通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否变红）；（写一种即可）
    （3）为保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，须做灯火试验；
    （4）北宋画家张择端用墨绘制的《清明上河图》能够保存至今，是因为在常温下碳的化学性质很稳定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．写出下列有关物质或元素的名称：
    ①一种常温下呈液体的金属单质汞；
    ②相对分子质量最小的气体氢气；
    ③天然存在的最硬物质金刚石；
    ④属于高能、无污染的能源是氢气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．2015年8月天津发生了重大爆炸，造成了生命和财产的严重损害．如图是实验室模拟粉尘爆炸试验．

    （1）连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉后，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气．鼓入大量空气的作用是让面粉与空气充分接触．
    （2）下列情况下，不会发生爆炸的是①②（填序号）．
    ①金属筒不加盖时   ②蜡烛没有点燃时  ③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
    （3）镁是一种银白色金属，在高温条件下遇水反应释放出氢气．2013年台州某金属堆场因为镁燃烧发生爆炸，消防指挥立即动员寻找砂土进行灭火，本次火灾消防员不能用水来灭火的原因是镁在高温下遇水反应放出氢气，氢气在空气中能燃烧，甚至产生爆炸．从本次爆炸事件的处理方法中，你得到的启示是化学知识对解决问题具有重要作用．

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