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某同学按照老师要求,配制20g 10%的氯化钠溶液,但是发现实验室没有纯净的氯化钠,只有含泥沙的粗盐.经过与同学的讨论,打算按如下步骤配制溶液:
步骤一:粗盐提纯
(1)溶解:称取10g粗盐并加水溶解,需要用到如图中哪些仪器
 
.(填字母)
(2)过滤:在该操作中上图缺少的关键仪器是
 

(3)蒸发结晶:将滤液倒入蒸发皿中加热,当
 
可以停止加热.
步骤二:配制溶液
①计算:氯化钠的质量为
 
g,水为
 
 ml.
②称量:用
 
称量氯化钠质量,用量筒来量取所需的水,量筒的规格是
 
(从下列中选用:10mL、20mL、50mL).量取液体时,量筒应放平稳,视线应与液体的
 
保持水平.
③溶解:把称取的氯化钠溶解在量取的水中,就能得到所需要的氯化钠溶液.
考点:氯化钠与粗盐提纯,测量容器-量筒,一定溶质质量分数的溶液的配制,蒸发与蒸馏操作
专题:溶液、浊液与溶解度,常见的盐 化学肥料
分析:步骤一:粗盐提纯
(1)根据溶解需要用到烧杯和玻璃棒进行解答;
(2)根据过滤操作中上图缺少的关键仪器是漏斗进行解答;
(3)根据蒸发结晶:将滤液倒入蒸发皿中加热,当出现较多晶体时可以停止连续加热进行解答;
步骤二:配制溶液
①根据溶质质量分数公式分别求出氯化钠的质量和水的体积进行解答;
②根据用天平来称量氯化钠质量进行解答;根据选用量筒时,量程相近原则解答,根据量筒使用时正确读数的方法进行分析解答.
解答:解:
步骤一:粗盐提纯
(1)溶解需要用到烧杯和玻璃棒;
(2)过滤操作中上图缺少的关键仪器是漏斗;
(3)蒸发结晶:将滤液倒入蒸发皿中加热,当出现较多晶体时可以停止连续加热;
步骤二:配制溶液
①需要氯化钠质量=20g×10%=2g,需要水的质量=20g-2g=18g,所以水的体积18mL;
②用天平来称量氯化钠质量;用量筒来量取所需的水,量筒的规格是20mL,用量筒量取液体体积时,正确读数的方法为:量筒必须放平,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平;如果仰视则读数偏低,如果俯视则读数偏高.
答案:
步骤一:
(1)AE(2)漏斗(3)出现较多晶体时;
步骤二:
①2,18②天平    20mL   凹液面的最低处
点评:掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能;理解过滤法分离混合物的化学原理;体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

目前,哈尔滨市有公交车辆5000余台,其中天然气公交车3000余台,CNG(压缩天然气)加气站共20余处.为满足哈市公交车辆天然气使用需求,2014年,哈市计划再建设4处加气站,让公交车用气更为方便.请根据信息回答问题:
(1)用压缩天然气公交车逐步代替燃油公交车的好处是
 

(2)除了压缩天然气外.液化石油气也可以作为汽车燃料,液化石油气主要成分之一为丙烷C3H8,写出丙烷充分燃烧的化学方程式
 
,反应后碳元素化合价是
 

(3)公交车行驶过程中实现了由
 
能到
 
能的转化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1所示的仪器和装置,可用于实验室制取氧气,请回答有关问题:
(1)用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式是
 
,其气体发生装置可选择上图中的
 
组合.所选的组合中选择某一种仪器,写出它的名称:
 
,简要说出它的用途:
 

(2)实验室也可以用双氧水来制取氧气,化学方程式是
 

(3)在量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用
 
(填标号)加水至所需刻度.将配制好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签.请在如图2所示的标签内填入试剂瓶所要贴的标签内容(注意写在图2上).
(4)用F装置来收集氧气时,若集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满,接下来的操作是
 
,然后将集气瓶移出水面,正放在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是某同学设计的探究质量守恒定律的实验,他进行了规范的实验操作?请回答问题:

(1)反应过程中观察到的现象是
 
产生该现象的原因是
 

(2)图Ⅲ中气球将
 
 (“变大”、“变小”、“变瘪”、“保持不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氢气在氯气中燃烧的图示:根据要求回答下列问题:
(1)在A图上将微观过程图补充完整;
(2)A到B过程表示的是:
 

(3)补充完整后,A图的物质分类是①
 
其微观依据是②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体时常用的装置,根据装置回答下列问题:
(1)写出上图所示装置中标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气,该反应的化学方程式为
 
;所选用的发生装置是
 
(选填装置序号,下同);如用C装置收集氧气,检验是否收集满的方法是
 

(3)实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔.可选择的发生装置是
 
;如选用E装置来收集乙炔气体,说明乙炔气体具有
 
的性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

科技节活动中,化学实验小组做了如图实验,请回答以下问题.
(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为
 
色,该实验中没有涉及的性质是
 
(填字母).
A.氨分子是不断运动的   B. 氨分子有一定质量  C.浓氨水具有挥发性
(2)图B所示实验,将注射器中浓石灰水注入瓶中,会看到鸡蛋被“吞”入瓶中,该实验中涉及的化学方程式为
 

(3)图C所示实验观察到紫色小花变为红色,小花变红的原因是
 
(用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体D,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃.若将银白色金属E放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.回答下列问题:
(1)试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质?
A.
 
;B.
 
;D.
 
;F.
 

(2)写出有关反应的文字表达式:
①黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C
 

②加热暗紫色固体D,同时得到A和C
 

③将银白色金属E放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有四瓶标签破损的溶液,已知是碳酸钠、硫酸钠、一种含钠离子的溶液和一种硝酸盐.
【提出问题】如何鉴别这四种溶液?
【实验探究1】甲同学将四种溶液取样,分别加入无色酚酞,只有1号溶液变红,再向一号试管中加入足量的稀盐酸,产生了气泡,于是认为1号溶液一定为碳酸钠溶液
【实验探究2】乙同学将1、2号溶液分别取样混合,无明显现象,再将4号溶液加入到混合溶液中,发现产生了白色沉淀,过滤后,向白色沉淀中加入足量的稀硝酸,白色沉淀部分溶解,产生气泡.  乙同学根据实验现象得出结论:2号溶液一定为硫酸钠溶液,4号溶液一定为硝酸钡溶液.丙同学认为乙同学的结论不正确,他的理由是(1)
 

请你帮助乙同学设计实验,确定2号溶液的成分
实验方案实验现象2号溶液成分
(2)
 
(3)
 
2号溶液为硫酸钠溶液
丁同学猜测3号溶液为氯化钠溶液,他进行了如下实验,操作步骤如下,最终确定了3号溶液为氯化钠.请你评价丁同学的实验操作(4)
 

【反思与评价】通过这次实验乙同学和丁同学对自己错误的结论和做法进行了反思,得到的启示或感受是:(5)
 

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