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【题目】工业上常利用石灰浆(主要成分为CaOH2)制备化工原料KClO3,流程如下:

(资料)有关物质在20摄氏度时的溶解度如下:

物质

CaClO32

CaCl2

KClO3

KCl

溶解度/g

209.0

74.5

7.3

34.2

1)操作a的名称是_____,在实验室中完成此操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____,玻璃棒是作用是_____

2)反应1向石灰浆中通入Cl2,得到CaClO32CaCl2的混合溶液。化学方程式中CaClO32CaCl2的化学计量数分别为15.写出此化学方程式_____

3)提高Cl2转化为CaClO32的转化率的可行措施有_____(填序号)。

A 适当加大通入Cl2的速率

B 充分搅拌浆料

C 加水使CaOH2完全溶解

D 加热

4)反应2为复分解反应,则溶液A中含有的溶质为CaCl2_____(填化学式),你认为该反应能得到KClO3晶体的原因是_____

5)洗涤KClO3晶体时,可选用_____(填序号)。

A 饱和KCl溶液

B 饱和CaCl2溶液

C 饱和KClO3溶液

【答案】过滤 漏斗 引流 6Ca(OH)26Cl2=Ca(ClO3)25CaCl26H2O B KClO3 氯酸钾在20摄氏度时,溶解度仅为7.3g,比较小 C

【解析】

1)操作a将固体与液体分离的名称是过滤,在实验室中完成此操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗,玻璃棒是作用是:引流,防止液体飞溅。

2)反应1向石灰浆中通入Cl2,得到CaClO32CaCl2和水的混合溶液的化学方程式:6Ca(OH)26Cl2=Ca(ClO3)25CaCl26H2O

3)提高Cl2转化为CaClO32的转化率的可行措施有

A、适当加大通入Cl2的速率,不能提高氯气的转化率;

B、充分搅拌浆料,使氯气更多的接触氢氧化钙溶液,可以提高氯气的转化率;

C、加水使CaOH2完全溶解,氢氧化钙溶解度很小,加水后浓度过低,对后续试验不利,不能提高氯气的转化率;

D、加热,氢氧化钙的溶解度降低,不能提高氯气的转化率;

故选:B

4)反应2为复分解反应,氯化钾与氯酸钙反应产生氯酸钾和氯化钙的反应化学方程式:KClCa(ClO3)2=CaCl22KClO3,过滤氯酸钾晶体是,剩余溶液A为氯酸钾的饱和溶液,则溶液中含有的溶质为CaCl2KClO3,该反应能得到KClO3晶体的原因是:氯酸钾在20摄氏度时,溶解度仅为7.3g,比较小;

5)洗涤KClO3晶体时,可选用用饱和KClO3溶液洗涤,该溶液不能溶解氯酸钾,但可以溶解其他物质;

故选:C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图示是化学概念之间关系的形象表示,不正确的是(

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学,为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱,进行如下探究活动:

[查阅资料]铁的活动性比铜强.

[进行猜想]对三种金属的活动性顺序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________猜想三:Fe>Cu>R

[收集证据]为了验证哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究.

主要操作

主要现象

实验结论

将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中

______________

猜想一

正确

将粗细相同打磨好的R丝、铁丝,分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中

R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率___(”)

将粗细相同打磨好的R丝、铁丝,分别在空气中点燃

R丝在空气中剧烈燃烧,铁丝在

空气中______

写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式__________________________________

[交流反思]三位同学交流讨论后认为,比较金属活动性强弱的方法有多种.

[归纳总结]他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有:

(1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度;

(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度;

(3)金属与_____是否反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用适当的化学用语填空

1 2个氢离子_____

2)硫离子_____

3)氦气_____

4)硫酸根离子_____

5)五氧化二磷_____

6)高锰酸钾_____

7)硝酸铁_____

8)氢氧化镁_____

9)标出硝酸铵中氮元素的化合价_____

10)标出过氧化氢中氧元素的化合价_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组在参加社会实践活动时,环保组监测到一湿法冶铜厂排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染物,为测定该废水中各污染物的含量,给冶铜厂提供处理废水的参考,环保组的同学进行了以下实验:取废水300g,向其中加入溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液,测得沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图,请分析计算:

(1)实验中生成氢氧化铜的质量为 g

(2)300g该废水中硫酸铜的质量

(3)该废水中硫酸的溶质质量分数(计算结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钢铁的锈蚀及其防护。

1)“知锈”:铁锈通常为_____色固体,其微观结构可用下图中的_____反映,区分铁和铁锈的简单物理方法是_____

2)“探锈”:设计以下实验探究铁发生锈蚀的主要因素。


试管
编号

立即观察

不生锈

不生锈

不生锈

1天后

不生锈

不生锈

不生锈

3天后

不生锈

不生锈

表面有锈迹

1周后

不生锈

不生锈

锈蚀明显

实验时,试管②中的蒸水必经过煮沸,主要目的是_____。对比表格中的试管_____(填编号),可知水是铁锈蚀的因素之一。

3)“防锈”:很多学校在校门口摆放的铁质防冲撞栏防锈的方法是_____

4)“用锈”:某食品脱氧剂可迅速将包装袋内的氧气浓度降到0.01%以下。该脱氧剂中除含有铁粉、活性炭、水等物质外,还含有能促进铁锈蚀的_____(填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的一部分,请回答相关问题。

1)写出16号元素的名称:____11号元素属于___ (填“金属”或“非金属”)元素。

2)表中不同种元素最本质的区别是____(填序号)

A质子数不同 B中子数不同 C相对原子质量不同 D电子数不同

3)俄罗斯科学家宣布人工合成了118号元素,则此元素的核电荷数为_____

417号元素在化学反应中易______(填“得”或“失”)电子形成____(填“阴”或“阳”)离子。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取 CO2,将制得的气体通入新制的饱和澄清石灰水时,发现有气泡冒出,但一段时间后仍不变浑浊, 对此展开了探究活动

(提出问题)澄清石灰水未变浑浊的原因是什么?

(猜想与假设)I.制得气体中无 CO2 II.与盐酸的浓度有关

(进行实验)

实验1:小组同学取等量原试剂瓶中澄清石灰水于试管内进行实验

实验操作

现象

初步结论

试管1澄清石灰水未变浑浊

试管2澄清石灰水浑浊

可知猜想I不成立。

1)写出试管中②发生的化学反应方程式_____

实验2:依据实验1结论,深入探究

实验序号

大理石质量(g)

10

10

10

10

10

盐酸质量分数(%)

37.5

20.3

13.9

x

8.5

盐酸体积(mL)

10

10

10

10

10

将产生的气体通入5 mL新制饱和澄清石灰水中的现象

出现浑浊

出现浑浊

出现浑浊

实验3 6 125mL集气瓶中分别充入不同体积CO2 进行实验

实验序号

CO2体积(mL)

5

25

50

75

100

125

加入5 mL饱和澄清石灰水振荡5次现象

澄清

变浑浊

变浑浊

变浑浊

变浑浊

变浑浊

振荡30次后现象

澄清

浑浊

浑浊

浑浊

澄清

澄清

(解释与结论)

2)实验2的目的是_________

3)实验2表格中x的取值范围是________。实验2证明猜想II成立。

4)分析实验3表格,你认为影响该实验现象的因素有_______

(拓展)(5)查阅资料:碳酸钙的浊液能与二氧化碳反应生成能溶于水的碳酸氢钙(Ca(HCO3)2)写出⑥中从浑浊变澄清的化学方程式_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图甲是元素周期表中铝元素的部分信息,图乙是铝原子的结构示意图。则下列说法中不正确的是(  )

A.铝元素原子核内的质子数为13

B.铝的相对原子质量为26.98

C.化学反应中铝原子易失电子变成Al+3

D.铝元素位于元素周期表第三周期

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