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9.人类生活离不开金属.
(1)铁是生活中常用的金属.如图是某“取暖片”外包装的图片.该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热是利用铁生锈时会放热.
①发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与水、氧气等物质共同作用才会生锈.
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是加速铁粉生锈,更快地放出热量.
(2)应用金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属性质.已知下列各组物质间均能发生置换反应.
A.Fe 和CuSO4 溶液      B.Mg和MnSO4 溶液    C.Mn和FeSO4 溶液
①写出Fe 和CuSO4 溶液反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②Mn、Fe、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序Mg>Mn>Fe>Cu.

分析 (1)从铁生锈的条件考虑,铁只有与水、空气同时接触时才生锈,如果有盐溶液存在时,会使生锈速度加快来分析;
(2)用金属活动性顺序的规律解决,排在前面的金属可以把后面的金属从它的盐溶液中置换出来.

解答 解:(1)①铁要与水、氧气同时接触才能生锈,缺一不可;故填:水;氧气;
②当有盐溶液存在时,生锈的速度加快,所以发热剂成分中有氯化钠;故填:加速铁粉生锈,更快地放出热量;
(2)从化学反应可判断:铁能置换铜,化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.镁能置换锰,锰能置换铁,那么活动性顺序为:镁>锰>铁>铜.
故填:①Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;②Mg>Mn>Fe>Cu.

点评 熟悉金属生锈的条件,明确只有满足生锈的条件时金属才能生锈.熟记金属活动性顺序,并能熟练的运用它.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.现有六种物质:①干冰②盐酸、③酒精、④氮气、⑤石墨
请选择相应物质的序号填空:
(1)空气中含量最多的气体是④.
(2)实验室中常用的燃料是③.
(3)可用于人工降雨的是①.
(4)可用于制铅笔芯的是⑤.
(5)人体胃液中含有的酸是②.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.甲、乙同学在学完酸的化学性质后,做了如下实验:

实验结束,甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,然后进行了讨论.
【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象,于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑.但乙同学认为,甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当观察到酚酞溶液由红色变为无色时.就可以说明两种物质能发生反应.
【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时,观察到废液缸中先有气泡产生,然后又出现了白色沉淀.经过讨论确定,甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是:甲试管CaCl2、HCl
乙试管NaCl、Na2CO3(均写化学式),才会出现上述现象.
为了科学处理试验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】甲同学猜想:废液中含有NaCl、CaCl2两种物质
乙同学猜想:废液中含有NaCl、Na2CO3两种物质
你的猜想:废液中含有NaCl.
【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加碳酸钠溶液,无明显现象.
得出结论:甲猜想不成立,则乙猜想成立.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,出现白色沉淀.
得出结论:乙猜想成立,则甲猜想不成立.
【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价并说明理由:甲同学结论不正确,甲实验只能说明废液中无CaCl2,不能确定溶液中是否含有Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水.
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:
a.不得呈现异色   b.不得有异味   c.应澄清透明    d.不得含有细菌和病毒.
其中“c指标”可以通过操作过滤达到.
(2)生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水,可以通过加热煮沸的方法降低水的硬度.
(3)下列各种水中属于纯净物的是③(填序号).
①矿泉水    ②自来水    ③蒸馏水    ④汽水    ⑤糖水
(4)小明家长期饮用“××牌纯净水”,专家认为这是不科学的,理由是因为纯净水中缺少人体必需的矿物元素,长期饮用对身体无益
(5)下列做法有利于保护水资源的是B(填序号).
A.大量使用化肥农药        B.工业废水处理达标后排放
C.使用含磷洗衣粉          D.生活污水直接排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.写出下列反应的化学方程式:
(1)铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氢气在空气中燃烧:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
(3)加热高锰酸钾制氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)加热氯酸钾制氧气:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(5)水通电:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化.
(1)透过墙内开花墙外香现象,我们感受到了分子在不断运动着;
(2)根据如图实验,分析蜡烛熄灭的原因碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳,使蜡烛与空气隔绝;
(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是反应物状态;反应条件;
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1.小丽同学取铜和氧化铜的混合物10g置于烧杯中,并向烧杯中逐滴加入稀硫酸溶液,不断搅拌,测得烧杯中溶液的质量与加入稀硫酸的质量关系如右图所示.求:
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18.下列叙述中,前者是化学变化,后者利用物理性质的是(  )
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