【题目】填写化学用语:
氢元素 | 一个钠原子 | 两个水分子 | 三个镁离子 | 氦气 |
写出红磷在氧气中燃烧的文字表达式 | ||||
写出镁在氧气中反应的符号表达式 | ||||
若“”表示一个氮原子,则“”表示 (用化学用语表示该物质) |
【答案】H Na 2H2O 3Mg2+ He
磷+氧气五氧化二磷 2Mg+O22MgO N2
【解析】
试题分析:元素可用元素符号表示,氢元素的元素符号为:H;原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字;所以1个钠原子,就可表示为:Na;分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以两个水分子可表示为2H2O;离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略;若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个镁离子可表示为:3Mg2+;氦是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氦气的化学式就是表示氦元素的元素符号,即:He;磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气五氧化二磷;镁条在氧气燃烧生成氧化镁,反应的化学方程式为:2Mg+O22MgO;由图可知它是由两个氮原子构成的,可表示一个氮分子,其化学式为:N2。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧气在一定条件下能与很多物质发生化学反应,如铁,请填写下列空白:
化学性质 | 实验现象 | 反应文字表达式 |
能与铁反应 |
(1)在进行铁在氧气中燃烧实验时,要预先在集气瓶底放一些水(或细沙)理由是: 。
(2)某学生用细铁丝做燃烧实验,结果没有出现火星四射现象,请找出引起实验失败的两点原因:
① ;② 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是测定氧气含量的三种方法,请回答下列问题:
(1)图2与图1比较有什么优点?(列举两条) , 。
(2)利用图3进行实验,白磷在热水加热的条件下会着火燃烧,整个过程中活塞的移动方向是 ;充分冷却后活塞应停留在 (填数字)。
(3)金属镁条不仅与氧气反应,还能与空气中的氮气、二氧化碳反应,如果把图1中的红磷换成镁条,则实验结果偏 (填大或小)。铁丝也可以和氧气反应,能用铁丝代替红磷完成上面的实验吗? (填“能”或“不能”),并说明原因: 。
(4)若实验测得的结果偏小,可能的原因有那些?(列举两条) , 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图Ⅰ是小红按课本进行的一个探究分子的运动化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ:
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色;
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
【分析讨论】
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是 。
(2)进行操作b时观察到的现象是 。
(3)由此可以得到的实验结论是:① ,② 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】原子序数11﹣17元素的符号和原子结构示意图如图,请结合如图回答:
(1)原子序数为15的原子质子数为 ,最外层有电子 。
(2)结合如图用符号表示下列内容:原子序数为13的原子形成的离子符号是 。
(3)从11﹣17,随着原子序数的增加,其原子结构(或元素的性质)呈现出的变化规律是 (任写一条)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】不能用质量守恒定律解释的现象是( )
A. 蜡烛燃烧后,质量减少 B. 敞放的汽油质量越来越少
C. 镁条燃烧后,生成物质量大于镁条 D. 银丝生锈后质量增加
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题
(1)写出仪器a的名称 .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选择的发生装置是 (填字母序号),若制取较干燥的氧气则收集装置是 (填字母序号),发生反应的符号表达式为 实验装置B通入 时会产生白色浑浊,常用来检验该气体。
(3)实验室还可以用过氧化氢溶液(俗名双氧水)制取氧气,该反应的符号表达式为
某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究。
①利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 接C(填接口编号)
②A瓶中原有的空气对氧气体积测定 (填“有”或“没有”)影响?
③如图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数时,应注意哪些问题? , 。如管中出现左低右高,应将水准管 (填“上移”,“下移”“不动”)
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