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“从生活走进化学,从化学走向社会”.请你用化学知识回答以下问题:
(1)食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧剂等.根据物质的性质选用合适的物质用于食品保鲜,对于保证食品安全和人体健康具有重要的意义.
①氮气是常用的充填气体.你认为选用氮气的主要原因是
 

②生石灰是常用的干燥剂.请你用化学方程式表示选用生石灰的原因
 

(2)化学科学的发展促进了人类社会文明的进步,提高了人们的生活质量.请你用化学方程式解释下列问题:
①用盐酸除去铁制品表面的铁锈
 

②生活中铝制器皿在空气中形成具有保护作用的薄膜
 
;该反应的基本类型是
 

(3)环境问题是2011年“两会上”的热门话题之一.
①燃气安全是家庭生活中的头等大事.为了防止燃气泄漏,常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH),一旦燃气泄漏即可闻到气味,从微观的角度分析其原因是
 
乙硫醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃烧的化学方程式为
 

②含硫煤燃烧后,排放到空气中的有毒气体主要是SO2,它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上会带来极大危害.为了减少环境污染,对工厂排放的废气中的SO2可用足量烧碱溶液吸收处理,其化学反应方程式为
 
考点:食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究,生石灰的性质与用途,利用分子与原子的性质分析和解决问题,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学与生活
分析:(1)
①选择食品保鲜剂要考虑物质的化学性质是否活泼、是否对人体有害、原料是否易得、价格是否经济等方面的问题;
②根据氧化钙具有吸水性分析,氧化钙能和水反应生成氢氧化钙;
(2)
①根据铁锈的主要成分是氧化铁,金属氧化物可以溶于酸进行分析,
②根据铝会与空气中的氧气反应来分析,根据反应物和生成物的种类分析反应的基本类型
(3)
①闻到气味,可用分子是在不断的运动的进行分析解释;乙硫醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水,写出反应的化学方程式即可.
②根据二氧化硫和氢氧化钠溶液反应能生成亚硫酸钠和水解答.
解答:解:
(1)①
氮气是常用的充填气体,选用氮气的主要原因是氮气的化学性质不活泼,对人体无害,原料易得,价格经济.故填:氮气的化学性质不活泼,对人体无害,原料易得,价格经济.
②生石灰和水反应的化学方程式为:CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)
①铁锈的主要成分是氧化铁,金属氧化物会溶于酸,氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水,故答案为:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O,
②铝会与空气中的氧气反应生成了致密的氧化物薄膜,阻碍了氧化反应的继续进行,故答案为:4Al+3O2=2Al2O3
两种物质反应生成了一种物质,满足化合反应的条件,故答案为:化合反应
(3)
①为了防止燃气泄漏,常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇,一旦燃气泄漏即可闻到气味,是因为乙硫醇中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人们闻到特殊气味.乙硫醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃烧的化学方程式为2C2H5SH+9O2
 点燃 
.
 
4CO2+2SO2+6H2O.
②碱液吸收二氧化硫的化学反应方程式为 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
答案:
(1)
①氮气的化学性质不活泼,对人体无害,原料易得,价格经济.
②CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)①6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O,4Al+3O2=2Al2O3,化合反应
(3)
①分子是在不断运动的;2C2H5SH+9O2
 点燃 
.
 
4CO2+2SO2+6H2O
②2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
点评:本题主要考查物质的性质和用途及其化学方程式的书写方法,特别是书写化学方程式时要遵循质量守恒定律.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、所有原子的原子核都是由质子和中子构成
B、由同一种元素组成的物质一定是单质
C、在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同
D、分子、原子都是不带电的粒子,所以不带电的粒子一定是分子或原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

某名牌公司(该公司的总裁受过国家领导人的会见)的销售商在推销该公司的产品某洗涤液时,他做了如下两个实验:
①将该公司的少许洗涤液倒入碗中,加50倍的水进行稀释,然后往碗中滴入几滴植物油,油滴立即散开
②换用另外品牌的洗涤剂不加水,然后也滴入几滴植物油,搅拌后仍然黏黏糊糊,销售商进而得出结论:我这是超浓缩产品,价钱虽比普通产品贵10多倍,但用起来很便宜,你对此是的评价是(  )
A、名牌产品值得信赖
B、实验不科学,实验条件不同不能进行比较
C、使用起来确实不贵
D、洗涤效果只取决于洗涤剂与水没有关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用图1装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:
(1)写出图1中标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
 
 (填上图1字母),可选用C装置收集氧气,其原因是
 

(3)实验室若用高锰酸钾制取氧气,实验开始如何检查装置的气密性?
 

(4)实验结束时操作的先后顺序
 
,作用
 

(5)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是
 

a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室中,下列做法正确的是 (  )
A、实验完毕,要及时洗净器皿,整理好实验用品,擦净桌面,清理水槽;
B、对某些药品,可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味或尝一下药品的味道;
C、易燃、易爆的药品要远离火源,避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上
D、注意安全用电和节约用水,离开实验室前,务必关闭电源和水源
E、实验中,要力求利用最少的实验药品,获得最佳的实验效果

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时,发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液,进行如下探究活动.
【查阅资料】①铜能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸、硝酸等)发生反应,生成水、气体和铜盐.②硫酸铜溶液呈酸性.③二氧化硫与高锰酸钾溶液反应并使其褪色.
【探究一】铜与浓硫酸反应生成的气体是什么?
【猜想分析】小兰认为生成的气体可能是氢气或氧气.小芳马上予以否定,她的理由是
 
.经过仔细分析,她们认为该气体可能是二氧化硫.
【实验论证】她们将生成的气体通入稀的高锰酸钾溶液,看到
 
现象,从而证实了
生成的气体是二氧化硫.
【探究二】铜与浓硫酸反应得到的蓝色溶液是什么?
【分析讨论】①对于生成的蓝色溶液,小强认为可能是Cu(NO32溶液,小楠认为不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸铜溶液,小楠的理由是
 

②根据分析写出铜与浓硫酸共热的化学方程式
 

③小吉根据化学方程式说,该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜,小田认为不适宜,你能说出小田的一个理由吗
 
.小田还设计了一个以铜和稀硫酸为原料制取硫酸铜的更好方案,该方案是
 

【探究三】上述反应后的蓝色溶液中有硫酸剩余吗?
【实验讨论】①小伟认为可向蓝色溶液中滴加硝酸钡溶液,观察有无沉淀产生,经大家讨论后,该方案被否定,你觉得否定该方案的理由是
 

②小亮同学提问:可以用石蕊试液来进行检验吗?你的答案和理由是
 

【意外发现】实验小组的同学将足量的铜和足量的浓硫酸置于容器中加热一段时间后,发现反应会逐渐变慢,最后反应竟然停止,你能帮他们说出反应停止的原因吗?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类生活和工农业生产都离不开水,如图是自来水厂净化水的过程示意图:根据图示回答下列问题

(1)自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有
 
(填序号)
A.沉淀  B.过滤  C.煮沸  D.蒸馏  E.吸附
(2)检验水是硬水还是软水,可用的物质是肥皂水,请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法
 

(3)清水池中的水需要充入一定比例的氯气使之与水发生反应生成次氯酸(HClO)进行消毒,请标出次氯酸中氯元素的化合价
 

(4)请写出电解水的化学反应符号表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中处处有化学知识,下列说法正确的是(  )
A、喝了汽水会打嗝,说明压强减小气体的溶解度减小
B、图书档案着火用干粉灭火器灭火
C、常用的焊锡是锡铅合金,它比铅的熔点高
D、发现家中的燃气泄漏时,要立即关闭燃气阀门并打开门窗通风

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验小组同学做完氧化铜与稀硫酸反应的实验后,将铁粉投入废液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,请你参与探究.
【提出问题】放出的气体是什么?
【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、N2、O2、H2.从上述猜想的气体中首先排除
 
的存在.
【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH反应生成Na2SO3,而其它气体没有这些性质.
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是
 

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式
 

(3)实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案,排除和验证猜想的气体.

如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是
 

【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量无增减.
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是
 

【思维拓展】(1)由上述实验可以推出,废液中除硫酸铜外还有的溶质是
 

(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了图2所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.
其他同学认为这一方案不严谨,理由是
 
;要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的实验是
 

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