多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.
(1)根据下表提供的信息,填写有关含碳物质的对应特性.
物质用途 | 金刚石切割玻璃 | 石墨作电极 | 活性炭净水 |
对应特征 | ① | ② | ③ |
(2)由于二氧化碳不能供给呼吸,因而在进入久未开启的菜窖前要做
(3)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条减少二氧化碳排放的建议 .
(4)“碳海绵”是已知最轻的固体材料,由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法正确的是 (填字母序号).
A.具有吸附性 B.可重复使用 C.可处理海上石油泄漏.
碳单质的物理性质及用途;二氧化碳的化学性质;二氧化碳对环境的影响.. | |||||||||
专题: | 碳单质与含碳化合物的性质与用途. | ||||||||
分析: | (1)根据已有的知识进行分析,物质的用途是由其性质决定的; (2)根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,用灯火实验进行验证时,可看出被检测地方二氧化碳含量的高低进行解答; (3)根据减少二氧化碳排放的措施进行解答; (4)根据题意,“碳海绵”是已知最轻的固体材料(如图所示),由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状,据此结合碳单质的物理性质进行分析判断即可. | ||||||||
解答: | 解:(1)金刚石的硬度最大,可以用于切割玻璃,石墨具有导电性,可以用作电极,活性炭具有吸附性,可以用于净水,故填:
(2)二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,用灯火实验进行验证时,可看出被检测地方二氧化碳含量的高低,所以由于二氧化碳不能供给呼吸,因而在进入久未开启的菜窖前要做灯火实验;故填:灯火实验; (3)减少二氧化碳排放的措施有节约用纸、开发新能源、使用清洁能源等;故填:节约用纸; (4)解:A、由题意,“碳海绵”是已知最轻的固体材料(如图所示),由碳元素组成,具有多孔结构,有很强的吸附能力(不吸水),具有吸附性,故选项说法正确. B、由题意,将吸入的石油挤出后仍可恢复原状,可知碳海绵可重复使用,故选项说法正确. C、由题意,它对石油有很强的吸附能力(不吸水),可处理海上石油泄漏,故选项说法正确. 故选:ABC. | ||||||||
点评: | 本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握碳和碳的化合物的性质和用途是正确解答此类题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
为了区别O2和CO2两瓶(或两种)无色气体,下列方法不可行的是( )
| A. | 分别通入紫色石蕊试液中 |
| B. | 分别观察颜色 |
| C. | 用燃着的木条分别伸入瓶中 |
| D. | 用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体后各倒入约容积的水,盖紧瓶塞振荡 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
最近科学家发现,水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态,比蜂蜜还粘稠.下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是( )
| A. | 化学性质与普通水不同 | B. | 分子不再运动 |
| C. | 氢、氧两种原子的个数比为2:1 | D. | 分子间的间隔比普通水大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
集气瓶中装满某气体,可能是下列气体中的某一种:①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气.将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则该瓶气体可能是( )
| A. | ①或② | B. | ①或④ | C. | ②或③ | D. | ③或④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
| A. | 二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” | B. | 二氧化碳固体可用于人工降雨 |
| C. | 二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 | D. | 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
给3mL液体加热,需使用的仪器有( )
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿⑥石棉网 ⑦铁架台(带铁圈)
A.①③④⑤ B.②④⑥ C.①③④ D.②④⑥⑦
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科目:初中化学 来源: 题型:
(一)有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳。
⑴能使木条燃烧更旺的气体是___▲____。⑵能使木条燃烧保持不变的气体是___▲__。
(3)保持二氧化碳化学性质最小粒子是 ▲ ,(4)能使木条熄灭的是___ ▲__,要想进一步确定是何种气体,应采用的方法_______________▲______________________。
(二)有下列物质,①冰水混合物 ②氧气 ③二氧化碳 ④过氧化氢溶液 ⑤洁净的空气 ⑥硫磺 ⑦五氧化二磷 ⑧高锰酸钾分解的固体剩余物 ⑨澄清的石灰水。用序号填空:(1)属于纯净物的有 ▲ ,(2)属于混合物的有 ▲ ;(3)含有氧分子的有 ▲ 。
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