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    15．《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物．为实现空气质量达标，合理的做法是（　　）
    A．煤炭直接燃烧B．秋收焚烧秸秆C．开发清洁能源D．提倡多开汽车

    分析 A、煤炭直接燃烧会加剧空气污染；
    B、秸秆焚烧还田会加剧空气污染；
    C、开发清洁能源，可以保护环境；
    D、提倡多开汽车会加剧空气的污染．

    解答 解：A、煤炭直接燃烧会产生大量的空气污染物，加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故错误；
    B、秸秆焚烧还田会加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故错误；
    C、开发清洁能源，可以保护环境，利于实现空气质量达标，故正确；
    D、提倡多开汽车会加剧空气的污染，不利于实现空气质量达标，故错误．
    故选C

    点评 环境问题是社会关注的焦点问题，与之相关的问题就成为中考的热点之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．某学生用红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果进入容器内水的体积小于容器容积的$\frac{1}{5}$，试分析原因：（写出两条）红磷的量不足；装置的气密性不好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．如图所示是木炭还原氧化铜的实验装置图：
    （1）刚开始加热，试管②中立即产生气泡，澄清石灰水没有变浑浊，其原因是开始排出的是试管内的空气．
    （2）继续加热时，试管①中观察到的现象是黑色粉末变红．该化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （3）实验完毕后，操作顺序是先移导管，后熄灭酒精灯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图所示实验操作中，正确的是（　　）
    A．
         取用固体粉末    		B．
      点燃酒精灯    		C．
         倾倒液体    		D．
       量取液体时读数

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．从如图所示图片中不能获取的信息是（　　）
    A．微粒之间有间隔
    B．构成物质的粒子有分子、原子和离子
    C．原子是由原子核和电子构成的
    D．水分子在不断运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．化学与生活息息相关．
    （1）酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中含有水蒸气．
    （2）熏醋可杀死房屋空气中的感冒病毒，熏蒸时很远就会闻到食醋的气味，用分子的观点解释该现象分子是不断运动的，温度越高，分子运动的越快．
    （3）沉淀、过滤、吸附是工业净水的常用方法，也是在化学实验中分离混合物的常用方法．某同学用正确装置进行过滤操作，发现实验得到的滤液仍然浑浊，请你找出可能的原因（写一条）滤纸破损或液体液面超过滤纸边缘．
    （4）注意饮水安全，保证人体健康．在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，此外还需加入漂白粉消毒杀菌，其有效成分为Ca（ClO）2，其中氯元素的化合价为+1．
    （5）甲、乙两种变化的微观结构模型（如图）．
    ①甲、乙两种变化中属于物理变化的是乙，微观理由分子的种类没有发生改变；
    ②变化甲的符号表达式为（例如红磷燃烧的符号表达式为：P+O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5）2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$．请你参与探究：
    【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
    【查阅资料】1．红磷、白磷的一些性质如表：
    颜色、状态熔点/℃着火点/℃密度/（g/cm3）
    红磷暗红色固体5902402.34
    白磷白色或黄色固体44.1401.82
    2、铜在加热时易与空气中的氧气反应．
    【猜想与假设】
    甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
    （1）你还能作出的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹（或装置气密性不好）．
    【交流与讨论】
    （2）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想不合理，（填“合理”或“不合理”）理由是木炭燃烧后生成二氧化碳，瓶内气压减少不明显．
    （3）他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）．
    ①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是白磷着火点低，更容易燃烧，消耗氧气更彻底．
    ②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是实验误差小，不会污染空气．
    【探究与反思】
    （4）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想合理（填“合理”或“不合理”）
    （5）大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1 格，得到了较准确的结果．此时应该怎么操作后才能读取左管液面的刻度？调节U型管两边高度一样时再进行读数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    4．化学兴趣小组的同学在实验室里加热63.2g高锰酸钾制取氧气，完全反应后剩余固体质量为56.8g．将剩余固体溶解、过滤、烘干，回收二氧化锰．请计算：
    （1）生成氧气的质量为6.4g．
    （2）回收二氧化锰的质量是多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．如图所示，集气瓶中分别进行硫粉和铁丝在氧气中燃烧的实验．请回答：
    （1）实验前，两个集气瓶内都需放入水，其中①中目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；
    （2）②中发生反应的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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