【题目】用“化学的视角”认识身边的物质。
I. 空气
(1)空气中含量最多的气体是_______。
(2)利用如下图左所示装置分别测得木炭和红磷充分燃烧过程中“压强—时间”关系如下图右,其中P0是集气瓶内初始气压;P1和P2分别是反应结束后恢复到室温时两瓶内的气压。
①反应开始时,两个集气瓶中压强都瞬间变大的原因是________________。
②下列关于该实验的说法正确的有_______(填标号)。
A. 红磷或木炭的用量多少对实验测定结果均没有影响
B. 实验测得P2<P0,原因是生成物状态为固态
C. 利用上图左中的两个实验结果均可推算出空气中氧气的含量
II.水
(3) 用如图装置进行电解水的实验。
与b管中相连接的是电源______(填“正”或“负”)极。
该实验过程中,不发生变化的微粒是______(填标号)。
A.H2O B. H2和O2 C. H和O
(4)海水淡化可缓解淡水匮乏问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图
①水变成水蒸气的过程中,发生变化的是_____(填字母)。
A.分子质量 B.分子间隔 C.分子种类
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后,剩余海水属于_____。(选填“单质”、“纯净物”、或“混合物”)
【答案】 氮气(或N2 ) 反应放出热量 B 负 C B 混合物
【解析】(1)空气中含量最多的气体是氮气,占空气体积的78%;(2)①反应开始时,两个集气瓶中压强都瞬间变大的原因是碳燃烧、磷燃烧都放出大量热,使装置内气体压强增大;②A. 红磷或木炭的用量不足时导致测定结果偏小;B. 实验测得P2<P0,原因是生成物状态为固态 ,使装置内气体减少,压强变小;C. 木炭燃烧生成气体二氧化碳,装置内气体不减少,最终压强也不变,不能推算出空气中氧气的含量;II. (3) 电解水时正极生成的是氧气,负极生成的是氢气,氢气是氧气体积的2倍;与b管中相连接的是电源负极。化学变化中分子可分,原子不可分,该实验过程中,不发生变化的微粒是氢原子、氧原子; (4)①水变成水蒸气的过程中,发生的是物理变化,物理变化的实质是:分子的种类不变,改变的只是分子的间隔和排列方式,故选AB ;②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后,剩余海水中仍含有可溶性杂质,属于混合物
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对湖泊出现的“水华”现象,下列叙述不正确的是 ( )
A. 生活污水不经处理排入湖泊,容易引发藻类过度繁殖
B. 湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素
C. 藻类植物过度繁殖,会破坏湖泊原有生态系统
D. 藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用量筒量取液体时,某同学操作如下:俯视液体凹液面最低处读数为30mL,倒出部分液体后,又仰视凹液面最低处读数为20mL。则取出液体的实际体积为
A. 10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 无法判断
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表是一氧化氮在通常状况下的部分性质:(空气的密度为1.293g/L)
物理性质 | 化学性质 | |
密度 | 溶解性 | |
1.249 g/L | 微溶于水 | 一氧化氮+氧气→二氧化氮 |
则实验室收集一氧化氮气体,可采用的方法是
A.向上排空气法
B.向下排空气法
C.排水集气法
D.既可用向上排空气法,又可用排水集气法
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对下列事实微观解释错误的是的是( )
选项 | 事实 | 解释 |
A | 闻到浓氨水有特殊气味 | 分子在不停运动 |
B | 一滴水中有1.67×1021个水分子 | 分子的体积很小 |
C | 工业上制取氧气属于物理变化 | 分子种类没有发生变化 |
D | 水蒸发为水蒸气 | 分子的体积变大 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应.下列说法正确的是( )
A.物质与氧气反应时都会发生燃烧
B.只有燃烧反应可将化学能转化为热能
C.增大可燃物与空气的接触面积,可促进燃烧
D.煤炉生火时,用木材引燃是为了提高煤的着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某气体能用排水法,又能用向上排空气法收集,则该气体具有的物理性质是( )
A. 难溶于水,比空气轻 B. 易溶于水,比空气重
C. 难溶于水,比空气重 D. 易溶于水,比空气轻
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