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下列因素中,与固体物质的溶解度大小无关的是

[  ]

A.溶质性质

B.饱和溶液的总质量

C.溶剂性质

D.温度高低

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

28、请根据图示回答下列问题:
(1)写出图中标号的仪器名称:①
锥形瓶
酒精灯


(2)实验室欲用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,应选择的气体发生装置是
B
,产生氧气的化学反应的符号表达式为
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2

(3)已知过氧化钠是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气.写出该反应的文字表达式
过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气
,在实验室中用A装置作气体发生装置,用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气,(图中氢氧化钠可吸收二氧化碳,浓硫酸可以吸收水分),所选装置的正确连接顺序是(填写管口字母):a→
g
f
i
.若只改变A装置中的药品,仍采用已连接的整套装置,还可以用来制取的气体是
CO2

(4)通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比,你觉得选择气体发生装置应考虑的因素是
药品的状态和反应条件;

(5)装置A和C都可以作为实验室制取同种气体的发生装置,A和C相比,具有哪些优点?(只答出一条即可):
可随时加液体反应物,并通过滴加液体的快慢,控制反应的速率

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科目:初中化学 来源: 题型:

28、结合下列事实,分析影响化学反应速率的因素有哪些:
(1)牛奶放在室内比放在冰箱内容易变质.说明化学反应的速率与
温度
有关;
(2)等量镁条在足量的浓盐酸中比在足量稀盐酸中溶解快.说明反应的速率与
反应物浓度
有关;
(3)向双氧水中加入一些二氧化锰,立即有大量的气泡产生.说明反应的速率与
是否使用催化剂
有关;
(4)固体氢氧化钙与纯碱几乎不反应.说明反应的速率与
反应物的接触程度
有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?卢湾区一模)图-1是实验室制取二氧化碳气体的装置图,请回答下列问题:
①写出仪器A的名称
长颈漏斗
长颈漏斗
.②检查此装置的气密性时,关闭弹簧夹,从仪器A处注入适量的
形成液封后,若看到仪器A内
液面不下降
液面不下降
,则表明装置气密性良好.
③为了制得较多的二氧化碳,可对图中所示仪器进行改变,请写出你的方法
将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器
将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器

④同学们在图-1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验.
以下是他们的实验记录:
现象 产生气泡缓慢并逐渐停止. 反应剧烈,产生气泡很快.
请分析产生上述两种现象的可能的原因:甲同学:
使用了硫酸
使用了硫酸
;乙同学:
使用碳酸钙粉末(或碳酸钠)
使用碳酸钙粉末(或碳酸钠)

经过以上实验分析,你认为影响反应速度快慢的因素有
反应物种类、反应物的接触面积
反应物种类、反应物的接触面积
等.
丙同学重新选择药品,进行实验并观察到产生气泡速度适中.但是将产生气体通入足量的澄清石灰水,澄清石灰水不浑浊.请你分析可能的原因:
丙同学使用了浓盐酸
丙同学使用了浓盐酸

⑤同学们在图-1装置中添加了多孔隔板,得到了图-2所示装置.添加多孔隔板的作用是
放置块状固体
放置块状固体
. 实验过程中,将固体药品放在
a
a
(填a或b)处,从A处加入一定量液体,从而产生二氧化碳.若关闭弹簧夹,继续反应产生的二氧化碳会使容器内
压强增大
压强增大
,将液体压回仪器A中,使固体与液体
分离
分离
,反应即自行停止.
⑥请写出证明二氧化碳气体已经集满的方法
用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭,则说明瓶内已收集满二氧化碳
用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭,则说明瓶内已收集满二氧化碳

⑦同学们确定了合适的药品进行实验,成功收集到0.01mol二氧化碳气体.实验中消耗了10克盐酸(假设溶质全部反应完),请问该盐酸溶液溶质的质量分数?(根据化学方程式列式计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室常用下列装置制取气体,我能根据所学知识回答下列问题.

(1)仪器①的名称是
集气瓶
集气瓶

(2)用A、B装置制取氧气的反应的文字表达式和化学式分别为
氯酸钾
MnO2
氯化钾+氧气;过氧化氢→氧气+水
氯酸钾
MnO2
氯化钾+氧气;过氧化氢→氧气+水
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气,我选用C做气体发生装置,其优点是
可以方便控制反应物的加入量及反应速率
可以方便控制反应物的加入量及反应速率

(4)汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物.它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体.实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是(填序号)
D
D
.在选择气体的收集装置时我们应该考虑的因素是
在水中溶解度及是否与水反应
在水中溶解度及是否与水反应
密度及是否与空气中其它成分反应
密度及是否与空气中其它成分反应

(5)实验室用固体锌粒和稀盐酸反应制取氢气.实验室制取氢气应选用的 发生装置是(填序号)
B或C
B或C
在选择气体的发生
装置时我们应该考虑的因素是
反应物状态
反应物状态
反应条件
反应条件

(6)在医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图所示的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管
b
b
(填“a”或“b”)端与病人连接,该装置的作用有(填写一条)
可以增加氧气湿度并可观察氧气输出速率
可以增加氧气湿度并可观察氧气输出速率
,若欲用该装置采用向下排空气法收集气体,气体应由
b
b
进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣.
[提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
[设计实验]小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 KclO3质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)表中待测数据为
收集等量氧气所需时间
收集等量氧气所需时间
,若实验②比实验①的“待测数据”更
(选填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;
(2)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中,
向试管中倒入适量的双氧水,观察到大量气泡
向试管中倒入适量的双氧水,观察到大量气泡
(简述操作和现象 )
[预期结论]氧化铜也可作氯酸钾分解的催化剂.
[评价设计]你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好
探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好

[反思](1)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证
催化剂与反应物的质量比不同,催化效果不同
催化剂与反应物的质量比不同,催化效果不同

(2)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究 (探究一种因素即可).
(注意:若答对本小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分.)

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