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    小李同学以“我们所穿的衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动：
    （1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．
    （2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．
    （3）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象．
    （4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料．
    小李采用的方法是（　　）
    A．调查法B．观察法C．文献法D．实验法
    从（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．
    （2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．
    （3）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象．
    这三方面可知小李采用的是实验法，故答案：D．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    .化学实验老师整理药品时拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末〔Ca（OH）2〕，他让小丽和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究．
    （1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO3）而变质？
    （2）进行猜想：
    ①氢氧化钙全部变成碳酸钙；
    ②氢氧化钙部分变成碳酸钙；
    ③______
    （3）设计实验方案，进行实验：下表是对猜想①进行实验探究的示例：
    实验步骤实验现象实验结论
    取样，加适量水，搅拌，过滤
    ①取少量滤液于试管中，滴入酚酞溶液
    ②取少量滤渣于试管中，加入盐酸    		①溶液不变色
    ②有气泡产生    		______
    请你另选一种猜想参与探究，完成下表：
    实验步骤实验现象实验结论
    取样，加适量水，搅拌过滤
    ①取少量滤液于试管中，滴入酚酞溶液
    ②取少量滤渣于试管中，加入盐酸    		①
    ②
    （4）原理和用途：
    ①氢氧化钙俗称______农业上一般用它改良______性土壤（填“酸”或“碱”）．
    ②氢氧化钙变质是因为它和空气中的______发生反应，发生反应的化学方程式为______，由此氢氧化钙应______保存．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：

    ①称取xg胆矾晶体，研细后加入10mL蒸馏水溶解；
    ②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀；
    ③将所得沉淀转移到坩埚中，均匀缓慢加热至完全变为黑色，研细备用；
    ④按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50mL气体为准（见图甲），其他可能影响实验的因素均忽略．
    编号KClO3质量（g）其他物质质量（g）待测数据
    12.0/
    22.0CuO0.5
    32.0MnO20.5
    回答下列问题：
    （1）步骤①中的x应至少称取______g（结果保留1位小数），上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是______（填序号）．
    （2）表格中的“待测数据”是指______．
    （3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意______（填字母编号）．
    a．视线与凹液面最低处相平b．读数前不能移动量气管和水准管
    c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数
    d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
    （4）若50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的读数为______．
    （5）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成下列表格后续实验．（提示：可从催化剂的概念完成实验．）
    实验步骤设计这一步骤的目的
    实验表明，加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    过碳酸钠（Na2CO4）和盐酸反应的化学方程式为2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O，商品过碳酸钠中往往含有少量的碳酸钠，为了测定其纯度，现称取0.9g样品进行实验．供实验选用的仪器、试剂如图所示．

    （1）为了使实验尽可能简单，应选用的装置是______（填编号①、②、…）．
    （2）所选用的装置的连接顺序是______（填字母，胶管已略去）．
    （3）为了能通过实验和计算求得样品的纯度．应通过排水量气装置测定出氧气的体积，若所测定的氧气的体积折算为质量表示，且为mg，则样品中Na2CO4的质量分数为______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    固体铵盐A、B的成分可能是（NH4）2SO4、NH4HSO4，或是两者的混合物．甲、乙两个研究性学习小组要确定A和B的成分，并测定B中氮元素的质量分数．
    （1）甲实验小组的同学取了数份相同质量的样品A溶于水，然后加入40%NaOH溶液（图中用氢氧化钠质量表示），水浴加热至气体全部逸出（此温度下铵盐不分解）．该气体经干燥后用足量浓硫酸完全吸收，浓硫酸增重的质量如图．分析该图象并回答下列问题：
    ①写出ab段涉及的化学方程式：______．
    ②样品A的成分是______，C点的数值是______．
    （2）乙实验小组的同学取了数份不同质量的样品B，测定方法与甲组同学大部分相同，不同的是，他们将不同质量的铵盐分别加入到50.00mLNaOH溶液中（含8.12gNaOH），测定结果如下：
    实验编号ⅠⅡⅢⅣ
    铵盐的质量（g）10.0020.0030.0050.00
    浓硫酸增加的质量（g）mm1.360
    ①分析实验数据可知，实验编号为______的实验中，氢氧化钠足量，铵盐中的铵根离子完全转化成气体．
    ②计算B中氮元素的质量分数．（保留两位小数）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小睿从课外资料中得知葡萄糖具有可燃性，于是他和小组同学展开探究：
    【提出问题】葡萄糖在氧气中燃烧可能生成什么？
    【猜想与假设】可能会生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一种或几种
    【讨论与交流】小军认为不可能生成二氧化硫，其理由是______．
    【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝色；CO能与PdCl2溶液生成黑色的金属Pd．
    【实验探究】同学们设计了如下装置来探究

    现象结论或化学方程式
    装置B中的无水硫酸铜变蓝色它燃烧生成了______
    ______它燃烧生成了CO
    装置D中的澄清石灰水变浑浊它燃烧生成了CO2，装置D中发生反应的化学方程式为：______
    【反思与交流】装置B和装置C的顺序能否颠倒？为什么？______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小丽在探究碱的化学性质时，将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中，意外地看到有气泡产生，她认为氢氧化钠溶液已经变质了．用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因：______．
    【提出问题】变质后的氢氧化钠溶液中的溶质是什么？
    【猜想假设】小丽对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想：
    猜想一：______；猜想二：______．
    【实验设计】为验证上述猜想哪个正确，小丽设计了如下方案：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，观察溶液颜色变化．小红认为小丽的实验方案不合理，理由是：______．
    【实验与结论】小红另外设计并完成了实验，请你帮她填写下面的实验报告：
    实验步骤实验现象结论
    步骤1：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，向其中滴加过量的____________猜想一
    正确
    步骤2：____________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列制取物质的设计中，不可能实现的是（　　）
    A．CaCO3
    煅烧
    CaO
    H2O
    Ca（OH）2
    Na2CO3溶液，过滤
    NaOH溶液
    B．Cu
    O2，△
    CuO
    稀H2SO4
    CuSO4
    NaOH溶液，过滤
    Cu（OH）2沉淀
    C．KMnO4
    △
    O2
    C，燃烧
    CO2
    H2O
    H2CO3
    D．Ba（OH）2
    盐酸
    BaCl2溶液
    通入CO2
    BaCO3沉淀

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （1）如图是某微型实验的装置图．试管中的反应发生后a、b两处及烧杯中各有什么现象？
    （2）采用微型实验装置有哪些优点？（答出一条即可）

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