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【题目】如右图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。

(1)这两个反应都是

A、放出热量 B、氧化反应

C、化合反应 D、产生蓝紫色火焰

(2)红热的铁丝在氧气中燃烧的主要现象是 该反应的化学符号表达式为 ,该实验时集气瓶底应放少量水,目的是

(3)硫在氧气中燃烧产生一种 的气体,该反应的化学符号表达式为 。在实验时也应在集气瓶底放少量水,主要目的是

【答案】(1)ABC

(2)火星四射,生成黑色固体 Fe + O2 Fe3O4

防止高温生成物溅落炸裂瓶底

(3) 刺激性气味 S + O2 SO2 吸收产物防止污染空气

【解析】

试题分析:硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体;铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,同时放出热量。这两个反应的反应物均是两种,生成物均是一种,均属化合反应。这两种物质燃烧时集气瓶中均氧装少量的水,硫燃烧实验中水的作用是吸收生成的二氧化硫,分子污染空气;铁燃烧时水的作用防止高温生成物溅落炸裂瓶底。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验室用下列装置制取气体并进行气体性质的探究,结合所学学知识回答下列问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:① ;②

(2)用过氧化氢和二氧化锰混合制氧气,应选用的发生装置是 (填序号,下同),收集装置是 。该反应的文字表达式

(3)某同学在观察到装置B内有气泡时,开始用D装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃。其原因是

(4)用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气,优点是 。(填序号)

A.生成物中只有氧气 B.不需加热 C.需加热

(5)用高锰酸钾制取氧气,其反应文字表达式

她选择上述发生装置中是 (填装置序号)。你认为该装置中还缺少 ;用排水法收集氧气,发现收集到的气体不纯,原因可能是 (答出一点即可)

6)用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验,要在集气瓶底部装少量水,其目的是

(7)用排空气法收集时,验满方法:

8)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气。

(a)实验室制取氨气的发生装置,可选用 (填装置编号);

(b)收集氨气,应采用的装置为 (填装置编号);

(c)实验室制取氨气时,为防止多余的氨气逸散到空气中,可用(填物质名称)吸收。最好选用下列 装置吸收。

9)若选用下列装置收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入;

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在:活性炭、氦气、一氧化碳、氮气、明矾、金刚石中选择适当的物质填空

①冰箱除异味的是 ;②霓虹灯中充入的是

③薯片等膨化食品包装袋内的是 ;④煤气中的主要成分是

⑤可用来切割玻璃的是 ;⑥自来水厂常用的絮凝剂是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验。

实验装置如图所示:

(1)该实验中红磷需稍过量,目的是______________。

(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶。由此可得氧气约占空气总体积的________ 。由本实验还可推知氮气的哪一些性质?试写出其中的一条_________________。

(3)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?_______ (填“能”或“否”)。理由是_______________。

(4)红磷熄灭后,打开止水夹后,发现最终进入集气瓶的水的体积小于1/5,试分析其可能的原因(至少写三点):

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)如图为实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图,回答问题:

(1)图中有几处明显错误,请你找出其中的两处。

(2)某同学按照下列实验步骤进行了实验:

①按要求连接好仪器;②向试管中装入固体粉末并固定在铁架台上;③将集气瓶装满水扣在水槽中;④加热试管收集氧气;⑤结束时,先用灯帽盖灭酒精灯,待试管冷却后将导管移出水槽。请你分析,该同学的实验中缺少的关键步骤是 。还有一步明显的错误操作,这种错误可能引起的后果是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(14分)人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

【实验探究】

实验步骤

实验现象

Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁( Fe2O3)粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象。

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。

Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。

Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末.向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

【实验结论】

(1)A中产生的气体是

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁(Fe2O3) 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学符号表达式

【实验评价】

(1)设计实验Ⅳ的目的是

(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是

【实验拓展】

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2014年至今很多明星因为吸毒而锒铛入狱,饱受公众指责。冰毒(C10H15N)是一种常见的毒品。以下说法正确的是(

A.冰毒分子由三种元素组成 B.冰毒由26个原子构成

C.冰毒中碳元素的质量分数最高 D.冰毒的相对分子质量为149g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(8分)某化学小组同学利用如图所示装置进行实验。

(1)B处放置滴有酚酞溶液的滤纸,用注射器注入少量浓氨水。一段时间后,观察到B处的现象是 。此实验说明分子的性质是

(2)A处放二氧化锰,B处放木炭,C中放澄清石灰水。请你完成下面的实验记录:

在B处点燃酒精灯,注射器中吸入过氧化氢溶液,插入胶塞,注入液体,同时打开K,A处观察到 ,B处观察到 ,C中 。A处和B处反应的符号表达式分别为

实验完毕,在熄灭酒精灯之前,要先关闭K,其目的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱。下列关于它们的说法中,正确的是

A.都可以用来改良酸性土壤

B.都能用作某些气体的干燥剂

C.它们的溶液都能用于检验二氧化碳气体

D.它们的溶液都能用于吸收二氧化硫气体

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