A. | 将气体分别通入水中 | B. | 分别观察颜色 | ||
C. | 将气体分别通入澄清的石灰水中 | D. | 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 |
分析 鉴别氮气、氧气和空气三种气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三种气体的目的.
解答 解:A、氧气、空气、氮气均难溶于水,无法鉴别,故选项错误.
B、氮气、氧气和空气三种气体均没有颜色,用观察颜色的方法不能鉴别,故选项错误.
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水无法鉴别氮气、氧气和空气,故选项错误.
D、插入燃着的木条,若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;若木条熄灭,则是氮气;现象明显,能一次鉴别出这三种气体,故选项正确.
故选:D.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 给轮胎打气-分子之间有间隔 | |
B. | 热胀冷缩-分子的大小随温度的改变而改变 | |
C. | 电解水生成H2和O2--分子分成原子,原子重新组合成分子 | |
D. | 液氧和氧气都能助燃--同种物质的分子化学性质相同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷在氧气中燃烧,产生大量白色烟雾 | |
B. | 蜡烛在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰,放出热量,产生刺激性气味的气体 | |
C. | 镁带在空气中燃烧,产生白色固体 | |
D. | 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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