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用“>”或“<”或“=”填空:
(1)小明想量取Aml液体,最取时他仰视量筒读数,则实际取得液体体积Aml.
(2)质量为A的铁片放入硫酸铜溶液中,一段时间后取出,测得其质量为B,则AB.
(3)将5g纯碱晶体加入到95g水中完全溶解,溶质的质量分数5%.
(4)一定质量的氯酸钾中含氧元素ag,加热完全分解后,制得氧气的质量ag.
【答案】分析:(1)用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏高.
(2)根据质量守恒定律,比较硫酸铜溶液插入铁片前后铁片质量的变化.
(3)当放入的物质含有结晶水时,溶质的质量会小于5g,溶质质量分数会小于5%.
(4)由质量守恒定律:反应前后元素的种类、质量不变,进行分析判断.
解答:解:(1)当仰视时凹液面最低处时,视线与量筒的交点在平视时刻度线的下方,读数会偏小,实际的液体体积比此读数要大;即实际量出的液体体积要大于AmL的读数.
(2)根据质量守恒定律,反应前硫酸铜溶液的质量与铁的质量和等于反应后所得硫酸亚铁溶液质量与置换出铜的质量和;根据反应的化学方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,每56份质量的铁可置换出64份质量的铜,即反应前铁的质量小于反应后得到铜的质量.
(3)纯碱晶体为十水合碳酸钠,将5g纯碱晶体加入到95g水中完全溶解,溶质的质量小于5g,故溶质的质量分数<5%.
(4)由质量守恒定律可知,生成氧气的质量等于氯酸钾中氧元素的质量,故制得氧气的质量等于ag.
故答案为:(1)>;(2)<;(3)<;(4)=.
点评:本题难度不大,但综合性强、思维跨度大,主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

17、(超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周.
[实验现象]一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少较多;B杯中的现象是
水量减少比A杯多,比C杯少

[解释]请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因:
C杯中的水分子运动到空气中去了

[结论]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝
氧气(或空气)
,防止食物腐败.
[提出新问题]制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢?
[实验]在一只试管中放入少量保鲜膜碎片,用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化,冷却后变成固体,加热又可以熔化.由此得出:制作保鲜膜的材料是
热塑性
(填“热塑性”或“热固性”)塑料.
[反思](1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期,但大量使用后丢弃会造成
白色污染
,所以要控制使用.
(2)化学物质可以造福人类,但有时也会给人类带来危害,请你再举一例说明
二氧化碳可以灭火,但也能产生温室效应

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示.
(1)t1℃时,A、B、C的溶解度大小关系是(用“>”、“<”或“=”表示)
B>A=C
B>A=C
,它们的等质量的饱和溶液中含水的质量最小的是
B
B

(2)t2℃时,将A、B、C各25g分别放入100g水中,能形成饱和溶液的物质是
C
C
,将其转化为不饱和溶液的方法有
加水或降温
加水或降温
;(写一种即可)
(3)t1℃时,将30gA物质充分溶解在50g水中所得溶液质量为
62.5
62.5

(4)当温度由t1℃升高至t2℃时(不考虑水分蒸发),乙烧杯中固体质量增加,则乙烧杯溶液中的溶质是
C
C
(填A或B或C)

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科目:初中化学 来源: 题型:

药品的取用
(1)药品取用“三”原则:
①“三不原则”:不能用手拿药品;不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味;不得品尝任何药品的味道.
②节约原则:严格按实验规定用量取用药品.如果没有说明用量,一般取最少量,液体lmL~2mL,固体只要盖满试管的底部.
③处理原则:实验时剩余的药品不能放回原瓶;不要随意丢弃;更不要拿出实验室.
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)
固体药品:①块状:用
镊子
镊子
夹取;操作要领是:“一平、二放、三慢竖”(将试管横放.用镊子将块状固体药品放入试管口,然后慢慢地将试管竖立起来,使块状固体缓缓滑至试管底部).
②粉末状:用
药匙
药匙
(或
纸槽
纸槽
)取用;操作要领是:“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜,把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵,然后使试管直立起来,让药品落入试管底部).
液体药品:操作要领是:“取下瓶塞
着放,标签
对着手心
对着手心
缓慢倒,用完盖紧原处放.”
(3)用量筒量取液体体积的方法:①读数时,应将量筒放置平稳,并使视线与液面凹面最
最低处
最低处
处保持水平,②应根据量取液体体积的多少,选用大小适当的量筒.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?崇明县二模)实验室用石灰石(杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应)和稀盐酸反应制取二氧化碳.
(1)实验结束后,锥形瓶内已无气泡产生,但还有少量固体剩余.
甲同学和乙同学对锥形瓶内溶液中溶质的成分展开辩论:甲说:因为瓶内有固体剩余,所以溶液中只有氯化钙(氯化钙溶液呈中性)而无盐酸.乙不完全同意甲的说法,请你说出乙的理由
剩余固体可能完全是杂质
剩余固体可能完全是杂质

按乙的猜想,写出溶液中溶质成分的几种可能
CaCl2和HCl或CaCl2
CaCl2和HCl或CaCl2
(用化学式表示),请你选择其中一种情况,设计实验证明,完成下列探究报告:
猜想 实验步骤 实验现象及结论
氯化钙和盐酸
氯化钙和盐酸
取少量溶液于试管中,滴加石蕊试液
取少量溶液于试管中,滴加石蕊试液
紫色石蕊试液变红,有盐酸和氯化钙
紫色石蕊试液变红,有盐酸和氯化钙
(2)丙同学为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数,对一样品进行了如下定量实验:
第一步:称取烧杯的质量为50.0g;
第二步:将适量盐酸加入烧杯中并称重,烧杯和盐酸的总质量为100.0g;
第三步:称取少量石灰石样品(质量为12.0g)加入烧杯中,使之与过量稀盐酸反应;
第四步:待反应完全后,称重,烧杯和其中混合物的总质量为107.6g.
试通过分析计算:
①该实验中生成的二氧化碳的物质的量是多少?
②该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?(根据化学方程式列式计算,结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语或序号填空
(1)用化学用语填空:
①太阳上最丰富的元素是
 

②由4个磷原子和10个氧原子构成的分子
 

③5个铝原子
 
; 
④既不含有电子,也不含有中子的微粒
 

(2)按照一定的依据把物质分类,是认识物质的组成、结构、性质和用途的捷径.现有物质:①硫酸溶液 ②氢氧化钠 ③氯化钙 ④氧化铜 ⑤锌粒.用序号填空:属于混合物的是
 
,属于单质的是
 
,属于盐的是
 
,属于碱的是
 
,属于氧化物的是
 

(3)用下列变化现象的序号填空:
A.溶液由紫色变为蓝色      B.发光发热,产生白烟   
C.黑色粉末变成红色        D.两瓶无色气体混合产生白烟
①氯化氢和氨气
 
               
②钠在氯气中燃烧
 

③氢气在加热条件下还原氧化铜
 
 
④氨气通入滴有紫色石蕊的水中
 

(4)化学就在我们的身边,它能改善着我们的生活.现有氮气、干冰、盐酸、氢氧化钠、硝酸钾等五种物质,用化学式填空:
①俗称烧碱的是
 

②农田施用的复合肥料是
 

③可用于人工降雨的是
 
. 
④人体胃液中含有的成分是
 

⑤充入食品包装袋内的保护气是
 

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同步练习册答案