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1.有三瓶无色气体,分别是H2、CO和CH4;某实验小组为了鉴别它们,设计了以下实验方案:

方案1:分别插入燃着的木条观察现象;
方案2:点燃三种气体后,再进行步骤(1)和步骤(2)的实验.
(1)方案1是否合理?为什么?不合理,这三种气体都能被点燃产生蓝色火焰.
(2)如果按照方案2进行实验,回答下列问题:
①写出甲烷燃烧的化学反应方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
②看到:步骤(1)中烧杯内壁有一层水雾;步骤(2)烧杯内壁没有任何明显现象.则燃烧的物质是氢气.
③证明燃烧的气体是甲烷的实验现象是:步骤(1)中烧杯内壁有一层水雾;步骤(2)烧杯内壁石灰水变浑浊.
(3)设计实验方案(2)的理论依据是:质量守恒定律.

分析 根据物质的性质、组成元素以及燃烧产物的差异进行分析解答即可.

解答 解:(1)由于氢气、一氧化碳和甲烷都能燃烧产生蓝色的火焰,故方案1不合理,故填:不合理,这三种气体都能被点燃产生蓝色火焰;
(2)①甲烷燃烧生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
②步骤(1)中烧杯内壁有一层水雾;步骤(2)烧杯内壁没有任何明显现象,说明燃烧只有水生成,故燃烧的是氢气,故填:氢气;
③如果是甲烷燃烧,则生成二氧化碳和水,步骤(1)中的烧杯内壁有水雾产生,步骤(2)中的烧杯内壁澄清的石灰水变浑浊,故填:步骤(1)中烧杯内壁有一层水雾;步骤(2)烧杯内壁石灰水变浑浊;
(3)设计实验方案(2)的理论依据是质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,则燃烧的产物不同,故填:质量守恒定律.

点评 本题考查的是常见的物质的鉴别,完成此题,可以依据已有的物质的性质差异进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.空气是人类保贵的自然资源.
I.空气成分按体积计算含 量最多的气体是氮气,所以空气是混合物(填“混合物”或“纯净物”下同),氧气是纯净物.
II.人类只有一个地球,爱护人类生存的环境,保护空气,是我们每个公民的责任.下列的做法中,有利于空气的保护的是BD(填序号)
A.焚烧作物的秸秆      B.垃圾分类回收严禁焚烧   C.工厂废气任意排放   D.大量发展太阳能.

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12.现有甲、乙、丙三种物质,三种物质间的转化关系(如图所示).则下列组合不可能是(  )
A.一氧化碳、铜、碳B.水、二氧化碳、碳酸
C.氧气、水、过氧化氢D.一氧化碳、二氧化碳、氧气

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9.阅读下面的短文,用化学知识回答问题.
一天,贾宝玉梦游大观园,突发奇想,召集各时代的诗人聚会,席间行酒令,每人吟出自己的诗作名句,并说明其中包含的化学原理.
A.黄蘖禅师:不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香.大雪纷飞,梅花散发着扑鼻的幽香,说明分子在不停地运动.
B.岑参:忽如一夜春风来,千树万树梨花开.雪花积淀枝头,象春天盛开的梨花,这是由化学变化引起的.
C.王维:大漠孤烟直,长河落日圆.从烟的笔直形状,可以看出烟的状态是固态,而不是气态.
D.于谦:千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.石灰石在烈火中煅烧转变成生石灰,发生了化学反应.
(1)有一位诗人描述的化学原理是错误的,他是B(填序号).
(2)从梅花散发的幽香,说明了分子在不停地运动.请你列举一个说明分子之间有间隔的例子气体受压体积减小,物质的三态变化,热胀冷缩等.
(3)写出煅烧石灰石的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.这个反应的基本类型是分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列实验操作对应的实验现象与实验结论都不正确的是(  )
操作现象结论
A将CO通过灼热的氧化铁红色粉末变成黑色CO具有还原性
B将浓盐酸和大理石反应放出的气体通入澄清石灰水石灰水始终未浑浊该石灰水一定变质
C将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧,氧气是燃烧需要的条件之一
D分别灼烧棉纤维和羊毛纤维有烧焦羽毛气味产生是羊毛纤维
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.要将200g溶质质量分数为5%的蔗糖溶液变成溶质质量分数为10%的蔗糖溶液,需要蒸发掉水的质量为(  )
A.100gB.95gC.90gD.50g

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13.对下列事实的解释错误的是(  )
 选项 事例解释 
 A 春季的太阳岛丁香飘香分子在不停地运动 
 B 氢气燃烧生成水 水是由氢、氧两种元素组成的
 C 酚酞遇碱性溶液变红 溶液中有氢氧根离子
 D 干冰升华变为气体 水分子间隔变大
A.AB.BC.CD.D

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12.溶液中溶质只能是一种×.(判断对错)

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13.甲、乙两学生,甲称取一定量的高锰酸钾加热制取氧气,待收集到所需氧气时便停止实验,冷却后乙称量甲剩余的固体质量为37.1g,并将其继续加热至不再产生氧气为止,冷却后再次称量剩余固体的质量为35.5g,求甲停止实验时高锰酸钾分解的质量分数.

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