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6.在物质的宏观性质、微观结构和表示符号之间建立联系是化学学科的特点.

(1)图一所示反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)图二所示为:石墨和金刚石的结构图,从图可以看出两者性质不同的原因是碳原子排列方式不同.
(3)从图三可以看出盐酸与氢氧化钠反应的微观实质是氢离子与氢氧根离子反应生成水分子,该反应所属的基本类型是复分解反应.

分析 (1)根据化学反应的微观示意图,分析反应物、生成物的分子结构特点判断反应类型,写出反应的方程式;
(2)物质的结构决定物质的性质,所以可以据此来分析并判断金刚石和石墨的性质不同的原因;
(3)盐酸和氢氧化钠的反应为中和反应,中和反应的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合形成了水分子.

解答 解:(1)观察反应的微观示意图,可知反应物是水分子,且个数是2,生成物的分子是两种分子,都属于单质,该反应为水通电条件下生成氧气和氢气,反应的方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)物质的结构决定物质的性质,金刚石中的碳原子的排列方式为正八面体结构,石墨中的碳原子是正六边形结构,并且形成层状,因此由于金刚石和石墨里碳原子的排列不同,才导致了金刚石和石墨的物理性质有很大差异.
(3)由图可以看出,酸中含有氢离子和氯离子,碱中含有钠离子和氢氧根离子,混合后氢离子和氢氧根离子消失,形成了水分子,所以其反应的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合形成了水分子,所以本题答案为:H++OH-=H2O.该反应为复分解反应.
故答案为:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)碳原子排列方式不同;(3)氢离子与氢氧根离子反应生成水分子; 复分解反应.

点评 本题考查了微观示意图,模型能直观地表示了变化的微观过程,试题通过给出微粒的模型,利用分子由原子构成等特点,明确反应前后分子的构成、种类及个数,判断与反应相关的信息,能够考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力.

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A.CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B.HCl+NaOH═NaCl+H2O
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11.水是我们身边的化学物质,请回答下列问题:
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(4)电解水发生化学反应的微观示意图如图,从示意图中可获得的正确信息有BC(填写编号)
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C.化学变化的实验是原子的重新组合
D.反应前后分子的种类不变
E.水是由氢气和氧气组成.

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18.雨佳发现妈妈在洗鱼时,鱼鳔是浮在水面上的,撕破鱼鳔,水中有气泡冒出,鱼鳔内气体是什么?她和兴趣小组的同学们带着这个问题进行了实验探究.
【猜想与假设】甲同学:鱼鳔内可能有CO2;乙同学:鱼鳔内可能有H2O.
【查阅资料】无水氯化钴试纸常用来检验水的存在,试剂颜色由蓝色变为粉红色.
【实验验证】(1)兴趣小组用注射器抽取60mL鱼鳔内的气体,注入澄清石灰水中,发现澄清石灰水变浑浊,则甲同学猜想成立,写出该反应的化学方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体,将蓝色氯化钴试纸放入其中,发现试纸变为粉红色,则乙的猜想正确(填“正确”或“不正确”).
(3)气体内有无氧气?大家讨论后,制定了以下实验方案,请你完成表中的填空.
 实验步骤 实验现象 实验结论
 1.用注射器抽取鱼鳔内气体.
2.用排水法收集注射器内抽取的气体.
3.将燃烧的木条伸入集气瓶中观察现象
木条熄灭 1.可能不含氧气
2.可能含少量氧气
3.可能含有二氧化碳导致木条熄灭
【数字实验】老师介绍了手持技术后,兴趣小组同学用氧气和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内两种气体的含量如图:

小明同学一致认为实验结论1不正确(填“正确”或“不正确”).
【深入实验】你能设计一个简单可行的实验证明鱼鳔内气体中含有氧气吗?利用排水法收集鱼鳔内气体,把打磨过得铁丝放入集气瓶中,塞紧瓶塞,一段时间后,铁丝生锈,说明气体中含有氧气.

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15.下列有关初中化学中一些“三”的说法,不正确的是(  )
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16.按要求从氯化银、氧化钙、氢氧化铜、氮气、甲烷、硫酸中选择合适的物质,将其化学式填写在下列横线上.
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