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下列装置中若不添加其他仪器,也不改变装置结构,就不能检查出装置是否漏气的是(   )

 A                    B         C              D

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?嘉定区二模)实验室用纯净、干燥的氢气还原氧化铜来测定水中氢元素和氧元素的质量之比(本实验制得的氢气中可能混有氯化氢和水蒸气).设计如下实验装置:

回答下列问题:
①实验开始时,应该先
b
b
(选填字母).
a.给氧化铜加热     b.打开分液漏斗的活塞滴加酸液
②装置B的作用是
除去氯化氢气体和水蒸气
除去氯化氢气体和水蒸气

实验中若要验证氢气中混有氯化氢,该实验中改进的方法是
在A和B装置之间添加一只装有硝酸银溶液的洗气瓶
在A和B装置之间添加一只装有硝酸银溶液的洗气瓶
.若要避免有氯化氢气体产生,装置A中试剂应改成
稀硫酸
稀硫酸
溶液.
③装置C中的实验现象是
黑色固体变为红色
黑色固体变为红色

④反应后其数据如下表所示:
反应前 反应后
(氧化铜+玻璃管)质量/g 89.5 86.3
(硫酸铜+U型管)质量/g 214.4 218.0
根据实验数据填空,生成水中氢元素的质量为
0.4
0.4
克.
⑤上图中若没有装置B,并且不考虑空气中水分的影响,则测定结果中氢元素的质量会
偏大
偏大
(填“偏小”或“偏大”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?东营)实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图1,请回答下列问题:
(1)写出仪器A的名称
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)在制取气体的实验中,为什么都要对装置进行气密性检验
防止装置漏气,影响气体的收集
防止装置漏气,影响气体的收集
,对该装置进行气密性检验的方法是
关闭止水夹,从仪器A处注入适量的水形成液柱后,若看到仪器A内液面不下降,则表明装置气密性良好
关闭止水夹,从仪器A处注入适量的水形成液柱后,若看到仪器A内液面不下降,则表明装置气密性良好

(3)写出用此装置制取O2的化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,为了制得较纯净的O2最好选用
排水
排水
法收集.
(4)要制取较多CO2,应对图中仪器进行怎样改进
将试管换成锥形瓶或广口瓶
将试管换成锥形瓶或广口瓶
.制取CO2时,某同学在装置中添加了多孔隔板(图2),实验时,可将固体药品放在
a
a
(填“a”或“b”)处,图2与图1相比有什么优点
可控制反应随时开始或停止
可控制反应随时开始或停止
.证明二氧化碳气体已经集满的方法是
点燃的火柴放在集气瓶口,火柴熄灭,说明已满
点燃的火柴放在集气瓶口,火柴熄灭,说明已满

(5)C+O2
 点燃 
.
 
CO2 是我们最熟悉的反应,生成物也只有CO2,为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO2,其主要原因是
反应物中有气体参加,很难收集到纯净的CO2气体
反应物中有气体参加,很难收集到纯净的CO2气体
.(答出1条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?杨浦区二模)实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图甲,请回答下列问题:
(1)写出仪器A的名称
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)写出用此装置制取O2的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,为了制得较纯净的O2最好选用
排水
排水
法收集.
(3)制取CO2时,某同学在装置中添加了多孔隔板(图乙),实验时,可将固体药品放在
a
a
(填“a”或“b”)处,若用装置甲制取CO2,加入到试管中盐酸的量最起码要达到
浸没长颈漏斗的下端
浸没长颈漏斗的下端

(4)图丙与图甲相比其优点是
不需要用铁夹夹持,可直接在桌面上进行实验(或能较多地制取二氧化碳气体)
不需要用铁夹夹持,可直接在桌面上进行实验(或能较多地制取二氧化碳气体)
(写出一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是实验室常用仪器的示意图.
(1)写出仪器②的主要用途
用于少量试剂的反应
用于少量试剂的反应

(2)请用上图所示的仪器组装一套可以随时方便添加稀盐酸的制取二氧化碳的装置(填编号):
③④⑤⑦
③④⑤⑦

(3)检查你设计的装置气密性的方法是:
向长颈漏斗中加入水至浸过长颈漏斗的下端管口,将导管放入水中,两手紧握锥形瓶的外壁,如果导管口有气泡冒出,则说明气密性良好
向长颈漏斗中加入水至浸过长颈漏斗的下端管口,将导管放入水中,两手紧握锥形瓶的外壁,如果导管口有气泡冒出,则说明气密性良好

(4)你设计的装置可否用来制取氧气?若能,在下面写出其对应的反应化学方程式;若不能,下空不填
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

为改善城市环境,提升生活质量,建设生态宝应,我县陆续使用天然气,乙醇汽油等清洁能源.
(1)镇江市区家用燃料的更新历程如下:
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①下列有关家用燃料更新的理由,正确的是
 

A.天然气是可再生的能源
B.气体燃料的利用率更高
C.减少煤燃烧过程中产生的污染物
②天然气(主要成分是甲烷)和液化石油气(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%,通过该数据分析:相同条件下,用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由
 

③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为
 

(2)从新疆输送到镇江气门站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中.用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因
 
.在其中添加无毒臭味剂可以起到的作用是
 

(3)为进一步提升空气质量,我县将逐步推广乙醇汽油的使用.所谓乙醇汽油是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料.
①乙醇汽油属于
 
 (选填:“纯净物”或“混合物”).
②从环境保护的角度看,下列燃料中最理想的是
 
(填写字母编号).
A.氢气       B.煤      C.乙醇汽油       D.煤气(主要含CO)
(4)为测定原煤中的含碳量需要用纯氧气.但小亮同学在实验室制氧气的过程中发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表.
组别
集气瓶编号
瓶中O2占容积的体积分数(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
带火星木条的状况 微亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
请根据实验回答下列问题:
①使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:
 
(填“是”或“否’').
②收集的氧气占容积的体积分数最低为
 
%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数分数是
 
%(计算结果保留整数).
③采取“半值法”探究能减少实验次数.例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号为①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为
 

(5)鉴于用收集好氧气再进行实验,存在上述不确定因素,因此小亮和同学们决定采用下列装置进行测定(如图1):
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资料:①干燥原煤燃烧产生的气体主要是CO2,但同时含有少量SO2和CO;
②SO2能与高锰酸钾(KMnO4)反应而使溶液紫红色褪去,也能使澄清石灰水变混浊;而CO2和CO均不能使紫红色高锰酸钾溶液褪色.请根据装置图2回答:精英家教网
①浓硫酸的作用是
 
(选填A或B).  A、干燥气体    B、除去气体中碱性物质
②试写出B装置和C装置的作用:B装置的作用
 
;C装置的作用
 

③若将B、C装置中改成澄清石灰水,D、E装置中改成高锰酸钾溶液,测得原煤中碳元素的质量分数
 
(填“偏大”或“偏小”).
④F中反应的化学方程式
 

⑤尾气应如何处理?
 

(6)过氧化氢溶液长期保存会自然分解,使得溶质质量分数减小.为确保实验时双氧水的用量.小亮和同学们事先对实验室提供的过氧化氢溶液进行了溶质质量分数测定.他们取出该溶液51g,加入适量二氧化锰,生成氧气的质量与反应时间的关系如图2所示.
①完全反应后生成氧气的质量为
 
 g.
②计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数.

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