下列过程主要只涉及物理变化的是（ ）
A.浓硫酸使白纸变黑
B.石蕊溶液遇到酸溶液变成红色
C.生石灰遇水变成熟石灰
D.活性炭用于净水
考点： 化学变化和物理变化的判别．
专题： 物质的变化与性质．
分析： 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
解答： 解：A、浓硫酸使白纸变黑是利用浓硫酸具有氧化性和脱水性，把纸张碳化，属于化学变化，故A错；
B、石蕊溶液遇到酸溶液变成红色是石蕊与酸发生了化学反应变的颜色，属于化学变化，故B错；
C、生石灰遇水变成熟石灰是氧化钙与水反应生成氢氧化钙，有新物质生成，属于化学变化，故C错；
D、活性炭用于净水是利用活性炭疏松多孔具有吸附性，把水中的部分杂质吸附在表面，并没有新物质生成，属于物理变化，故D正确．
故选D．
点评： 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（n）与时间（t）关系的图示中正确的是（ ）
A． B． C． D．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．
（1）写出仪器a的名称： ．
（2）甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气，反应的文字表达式 ，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口 ．
然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满 盖上 ，收集氧气还可选用的装置是 ．
（3）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙发现用排水法收集的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想 错误；第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 ．
【拓展延伸】实验发现氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？ ．
【实验反思】通过以上实验探究，
你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列各组物质的变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）
A.冰雪融化；由空气制氧气 B.钢铁生锈；由熟石灰制烧碱
C.蜡烛燃烧；干冰升华 D.汽油挥发；食物腐烂
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科目：初中化学 来源： 题型：
铁钉在钉入木制品时，有经验的木匠习惯用口水将铁钉润湿，你认为这样做的主要目的是( )。
A．使铁钉更容易钉入木制品 B．这是为了使铁钉
更易生锈，防止脱落
C．这是为了防止铁钉生锈而腐蚀 D．增大钉入时的摩擦力
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科目：初中化学 来源： 题型：
物质王国的“小朋友”在做游戏，五位“小朋友”手拉手围成一圈(如下图所示)，要求相邻的“小朋友”之间必须能互相“配合”(即必须能发生化学反应)，他们才能将游戏进行下去。场外还有四
位替补“队员”。下列有关说法正确的是( )。
A．圈内相邻的“小朋友”之间均未能发生置换反应
B．五位“小朋友”中的任意两位均不能互相调换位置
C．若“Na2
CO3”小朋友玩累了，可换上场外的“K2CO3”
D．若“Ba(OH)2”小朋友玩累了，可换上场外的“KOH”
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