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4.既能表示一种物质,一个分子,又能表示该物质由同种元素组成,其化学式是B
A.Fe           B.Cl2             C.H2O          D.N2

分析 根据化学式的意义进行分析:①宏观意义:a.表示一种物质; b.表示该物质的元素组成; ②微观意义:a.表示该物质的一个分子; b.表示该物质的分子构成;据此进行分析判断.

解答 解:A.Fe不能表示一个分子,故错误;
B.Cl2既能表示氯气,一个氯分子,又能表示氯气由氯元素组成,故正确;
C.H2O是由氢元素与氧元素组成的,故错误;
D.N2既能表示氮气,一个氮分子,又能表示氮气由氮元素组成的.
故选:B;D答案为:N2

点评 本题难度不大,考查化学式的意义,掌握化学式的宏观与微观意义是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

14.4G网络让计算机和手机飞起来了,随着5G技术的即将到来,必然对计算机、手机芯片的主要材料--硅的需求量日益增大,工业生产硅的方法之一是:SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+4HCl.请回答下列问题:
(1)硅元素在地壳中的含量排在第2位.
(2)现要制得28g硅,需要的氢气质量至少是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧,如图所示,列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应,方可驶向下一站,“2-5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物.

(1)若列车上的物质为碳酸钠.
①列车途经“1号站”时,若指示剂为紫色石蕊溶液,溶液变蓝色;
②列车途经“2号站”时,若氧化物为二氧化碳,二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠(NaHCO3)的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
③列车途经“3号站”时,反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(写一个).
(2)“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时,将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发.
①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为AgNO3(写一种).
②“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时,原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为CuO(写一种物质),“稀盐酸”列车能走完全程.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列主题知识的归纳中,正确的一组是(  )
A. 生活常识B. 安全常识
用铁锅烹调食物→防止贫血
亚硝酸钠(NaNO2)→有咸味可用于腌制
煤气泄漏→开灯检查
进入人迹罕见的山洞→做灯火试验
C.性质用途D.环保知识
氮气的化学性质稳定→做保护气
活性炭具有吸附性→做防毒面具
白色污染→大气中白色粉尘含量超标
过度施用农药、化肥→水污染和土壤板结
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列有关水的说法正确的是(  )
A.硬水通过活性炭吸附后可变为软水
B.电解水说明水是由氢气和氧气组成
C.蒸馏水中加入肥皂水,振荡后有较多泡沫产生
D.水资源可以循环利用,没必要担心淡水资源不足

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

9.在一次探究实验中,某学习小组将一定质量的高锰酸钾充分加热至不再放出气体为止,若试管中剩余固体的质量随时间变化关系如图所示.请计算:
(1)反应中共生成氧气的质量为1.6 g.
(2)该小组开始加入的高锰酸钾的质量是多少?(要求写出解答过程
(3)反应后剩余固体中钾、锰两种元素的质量比为39:55.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.化学源于生活,生活中很多现象蕴含着化学知识,请你填空:
(1)汽车尾气是空气的主要污染源,燃油不完全燃烧会产生有毒气体CO(填化学式)
(2)酒精泼洒到餐桌上着火,用湿抹布盖灭,主要是利用灭火原理中的隔绝氧气;
(3)在新农村建设中,许多家庭兴建沼气池,沼气的主要成分是CH4(填化学式);
(4)驴皮可作为熬制“阿胶”的原料,“阿胶”可以作为贫血症患者的滋补品,驴皮和血液(干成分)中含有同一种成分属于六大营养素的一种,这种营养素是蛋白质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列粒子结构示意图中表示阳离子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列分类正确的是(  )
A.塑料、棉花、橡胶都是合成材料B.食盐、玻璃、干冰都是晶体
C.水、水银、熟石灰都是化合物D.扳手、钳子、指甲刀都属于省力杠杆

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