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【题目】竹子是有节、中空、四季常绿的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。

收集竹子中的气体。小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔, 用排水法收集气体。小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体。大家认为两人的想法都可行,于是分为AB两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验。

检验气体中是否含有二氧化碳气体和氧气。

实验步骤

实验现象

实验结论

向所取的气体中加入________

___________________

存在二氧化碳气体

__________________________

____________________

存在氧气

测定氧气含量。

【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40

【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。

【反思与评价】

实验中磷的量应为足量,原因是 ___________________

⑵两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案 _______

⑶有同学认为,上述试验中最好不用碳或硫来代替磷。若改用代用可燃物来测定空气中氧气的含量,在选择可燃物时,你必须考虑到的因素有:①______________________

【答案】 澄清的石灰水 石灰水变浑浊 燃着的木条 燃烧更剧烈 磷过量才能将集气瓶里的氧气耗尽 方案二 可燃物燃烧后最好不产生气态产物 可燃物只与空气中的氧气反应

【解析】()检验二氧化碳的常用办法一般是澄清石灰水,现象是石灰水变浑浊,当有多种气体,其中检验氧气的常用办法是燃着的木条,现象是木条燃烧更剧烈;()(1)根据实验中磷的量应为足量,原因是将瓶中氧气耗尽,故填:磷过量才能将集气瓶里的氧气耗尽;(2) 待冷却到室温时打开弹簧夹两个方案的实验测定结果不同,测定过程更合理的是方案二,原因是方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变;故填:二; (3) 测定空气中氧气的含量的原理是:利用可燃物燃烧消耗氧气使密闭容器内压强减小;所以反应必须满足的条件是可燃物燃烧后不产生气态产物可燃物只与空气中的氧气反应。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是(

A.盐的组成中不一定含有金属离子

B.食盐就是盐,盐就是食盐

C.盐的组成中一定没有氢离子

D.盐的组成中一定没有氢氧根离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①______________________________

(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的的发生装置是________(填字母)。写出该反应的文字表达式____________________________________

(3)若用排水法收集氧气时,当看到导管口有气泡___________时,再收集氧气。

(4)若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,可选择的发生装置和收集装置是___________,写出反应的文字表达式:_______________________________

(5)若用向上排空气法收集氧气,验满的方法是:_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了影响双氧水分解因素的实验。以下是探究影响化学反应快慢因素的相关数据(常温通常指20;“浓度指溶质的质量分数)

实验序号

过氧化氢溶液浓度/%

过氧化氢溶液质量/g

温度/

二氧化锰用量/g

氧气体积/ml

反应所需时间/s

5

12

20

0.2

125

11

30

12

20

0.2

125

2

30

12

40

/

125

148

30

12

90

/

125

82

(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与_________有关;

(2)通过对比实验_______________可知,化学反应快慢与温度的关系是:相同条件下,温度_______,反应速率越快

(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是:温度为________,过氧化氢的浓度为____% ,二氧化锰_______(”)。

(4)实验中除了量筒外,还需要用到的测量仪器有:_______

(5)为完成本实验,收集装置可以选下图中的 __________(填序号)

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【题目】下列物质,不能由金属单质和盐酸直接反应生成的是(

A.FeCl3 B.ZnCl2 C.MgCl2 D.AlCl3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学去云龙湖旅游时,用瓶装了一些云龙湖的水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水

请回答下列问题:

(1)取水后加入明矾的作用是_______________________________________

(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是_______

A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端管口要紧靠烧杯的内壁

C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘

(3)向滤液中加入活性炭,利用其________性,除去水样中的色素和异味。

(4)简单鉴别软水和硬水的方法是___________,生活中将硬水软化的方法是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中,化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验,闻到了刺激性的氨味,于是,小刚在老师的指导下,对实验进行了改进。

【实验探究】小刚设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,

(1) 滴入少量浓氨水后,可观察到湿润的酚酞滤纸条发生的变化是___________

从微观角度分析,此现象可说明的结论是_______________

(2) “2的实验装置,快速出现实验现象说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能__________(放热吸热”)。

【实验结论】改进后的实验不再有刺激性的氨味,且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。

【反思交流】和课本实验比较,小刚改进后的装置的优点是(写出一点)__________________

【继续探究】小红受小刚实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的符号表达式为______________,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况是 (从下列选项中选填)____________

A.下面的先变红,上面的后变红 B.上面的和下面的一起变红

C.上面的先变红,下面的后变红 D.以上均有可能

【思维拓展】小丽认为只利用图3的装置和相关试剂还可验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的化学性质,她的做法是__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质在pH=1的溶液中能够大量共存,且形成无色溶液的是

A. CaCl2NaOHKNO3Mg(NO3)2 B. FeCl3H2SO4KClNaNO3

C. NaHCO3KClNH4NO3Na2SO4 D. Mg(NO3)2Na2SO4NH4ClKNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化合物,其组成中没有CHO三种元素。这种化合物可能属于

A. B. C. D. 有机物

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