【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。
收集竹子中的气体。小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔, 用排水法收集气体。小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体。大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验。
㈠ 检验气体中是否含有二氧化碳气体和氧气。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向所取的气体中加入________ | ___________________ | 存在二氧化碳气体 |
__________________________ | ____________________ | 存在氧气 |
㈡ 测定氧气含量。
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
⑴ 实验中磷的量应为足量,原因是 ___________________ 。
⑵两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案 _______ 。
⑶有同学认为,上述试验中最好不用碳或硫来代替磷。若改用代用可燃物来测定空气中氧气的含量,在选择可燃物时,你必须考虑到的因素有:①___________②___________
【答案】 澄清的石灰水 石灰水变浑浊 燃着的木条 燃烧更剧烈 磷过量才能将集气瓶里的氧气耗尽 方案二 可燃物燃烧后最好不产生气态产物 可燃物只与空气中的氧气反应
【解析】(一)检验二氧化碳的常用办法一般是澄清石灰水,现象是石灰水变浑浊,当有多种气体,其中检验氧气的常用办法是燃着的木条,现象是木条燃烧更剧烈;(二)(1)根据实验中磷的量应为足量,原因是将瓶中氧气耗尽,故填:磷过量才能将集气瓶里的氧气耗尽;(2) 待冷却到室温时打开弹簧夹两个方案的实验测定结果不同,测定过程更合理的是方案二,原因是方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变;故填:二; (3) 测定空气中氧气的含量的原理是:利用可燃物燃烧消耗氧气使密闭容器内压强减小;所以反应必须满足的条件是可燃物燃烧后不产生气态产物、可燃物只与空气中的氧气反应。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.盐的组成中不一定含有金属离子
B.食盐就是盐,盐就是食盐
C.盐的组成中一定没有氢离子
D.盐的组成中一定没有氢氧根离子
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【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:
(1)指出仪器名称:①_______________ ②_______________。
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的的发生装置是________(填字母)。写出该反应的文字表达式____________________________________。
(3)若用排水法收集氧气时,当看到导管口有气泡___________时,再收集氧气。
(4)若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,可选择的发生装置和收集装置是___________,写出反应的文字表达式:_______________________________。
(5)若用向上排空气法收集氧气,验满的方法是:_______________________________。
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【题目】某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了“影响双氧水分解因素”的实验。以下是探究影响化学反应快慢因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)
实验序号 | 过氧化氢溶液浓度/% | 过氧化氢溶液质量/g | 温度/℃ | 二氧化锰用量/g | 氧气体积/ml | 反应所需时间/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与_________有关;
(2)通过对比实验_______和________可知,化学反应快慢与温度的关系是:相同条件下,温度_______,反应速率越快。
(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是:温度为________℃,过氧化氢的浓度为____% ,二氧化锰_______(填“有”或“无”)。
(4)实验中除了量筒外,还需要用到的测量仪器有:_______。
(5)为完成本实验,收集装置可以选下图中的 __________(填序号)
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【题目】小明同学去云龙湖旅游时,用瓶装了一些云龙湖的水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水。
请回答下列问题:
(1)取水后加入明矾的作用是_______________________________________。
(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是_______。
A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘
(3)向滤液中加入活性炭,利用其________性,除去水样中的色素和异味。
(4)简单鉴别软水和硬水的方法是___________,生活中将硬水软化的方法是___________。
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【题目】微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中,化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验,闻到了刺激性的氨味,于是,小刚在老师的指导下,对实验进行了改进。
【实验探究】小刚设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,
(1) 滴入少量浓氨水后,可观察到湿润的酚酞滤纸条发生的变化是___________;
从微观角度分析,此现象可说明的结论是_______________。
(2) “图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能__________(填“放热”或“吸热”)。
【实验结论】改进后的实验不再有刺激性的氨味,且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
【反思交流】和课本实验比较,小刚改进后的装置的优点是(写出一点)__________________
【继续探究】小红受小刚实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的符号表达式为______________,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况是 (从下列选项中选填)____________。
A.下面的先变红,上面的后变红 B.上面的和下面的一起变红
C.上面的先变红,下面的后变红 D.以上均有可能
【思维拓展】小丽认为只利用图3的装置和相关试剂还可验证“二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊”的化学性质,她的做法是__________________________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质在pH=1的溶液中能够大量共存,且形成无色溶液的是
A. CaCl2、NaOH、KNO3、Mg(NO3)2 B. FeCl3、H2SO4、KCl、NaNO3
C. NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO4 D. Mg(NO3)2、Na2SO4、NH4Cl、KNO3
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