【题目】实验是进行科学探究的重要方式。请根据下图回答问题
（1）图1是稀释浓硫酸的实验操作,正确的是_____。
选填“甲”或“乙”
（2）图2是简易的“蒸馏法淡化海水”的实验装置,其原理是利用各成分_____不同,实现水与盐的分离。实验过程中为使水蒸气的冷凝效果更好,可对装置做的改进是_____。实验结束后,同学们想要证明得到的水是淡水,可用的方法是_____。简述你的方案
（3）图3是甲同学探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应的实验装置图。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入
的氢氧化钠溶液50mL,迅速拧紧瓶盖,振荡,观察的现象是_____。
由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨,理由是_____。为了能进一步验证,乙同学提出可补做一个对比实验：将方案中的氢氧化钠溶液换成_____,重复甲同学的实验步骤,对比两个实验的现象得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。
【答案】乙 沸点 将小试管放入冷水中,会使水蒸气的冷凝效果更好 加入硝酸银溶液,如果没有产生白色沉淀则是淡水 软塑料瓶变瘪了 二氧化碳能溶于水 等体积的水
【解析】
（1）在稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,由稀释浓硫酸的实验操作图示可知,正确的是乙。
（2）图2是简易的“蒸馏法淡化海水”的实验装置,其原理是利用各成分沸点不同,实现水与盐的分离。所以实验过程中为使水蒸气的冷凝效果更好,可对装置做的改进是将小试管放入冷水中,会使水蒸气的冷凝效果更。实验结束后,同学们想要证明得到的水是淡水,由于氯化钠能与水硝酸银生成了人氯化银白色沉淀,可用的方法是加入硝酸银溶液,如果没有产生白色沉淀则是淡水。
（3）图3是甲同学探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应的实验装置图。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入
的氢氧化钠溶液50mL,迅速拧紧瓶盖,振荡,观察的现象是软塑料瓶变瘪了。由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨,理由是二氧化碳能溶于水。为了能进一步验证,乙同学提出可补做一个对比实验：将方案中的氢氧化钠溶液换成等体积的水,重复甲同学的实验步骤,对比两个实验的现象可知,加入水时塑料瓶变瘪不如加入氢氧化钠溶液变瘪更明显,得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。
故答为：（1）乙；（2）沸点；将小试管放入冷水中,会使水蒸气的冷凝效果更好；加入硝酸银溶液,如果没有产生白色沉淀则是淡水。（3）软塑料瓶变瘪了；二氧化碳能溶于水；等体积的水。
举一反三单元同步过关卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图是某乳业公司纯牛奶包装的部分说明：
（1）该盒装鲜牛奶属于______（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）该牛奶中钙元素的质量分数最低为______。
（3）若成人每天至少需要0.6g钙，且这些钙有90%来自牛奶，则一个成人每天要喝______盒这种牛奶。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）A中试管1内得到的气体为________；该实验说明水是由________________组成的；该反应的符号表达式是________________________。
（2）请指出C中一处明显错误：________________，过滤后仍然浑浊，写出一种可能的原因________________。
（3）用B装置净水，应选择________（填“a”或“b”）作为进水口，其中活性炭的作用是________。
（4）自来水变为纯水的方法是________。
（5）可以用________区别硬水和软水。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来并加以利用。下图是利用氢氧化钠溶液“捕捉”CO2流程图（部分条件及物质未标出）。请根据有关信息回答问题：
（1）大量CO2直接排放到空气中会导致_____的加剧，破坏了人类生存的环境。
（2）氢氧化钠溶液喷成雾状的目的是_____。
（3）操作a的名称是_____，该操作会用到玻璃棒，其玻璃棒的作用是_____。
（4）高温反应炉发生的反应方程式为_____。
（5）上述流程中没有涉及到的基本反应类型是_____。
（6）上述流程中，可以循环利用的主要物质有水、CaO、_____（填写化学式）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国科学家侯德榜先生以饱和食盐水、
和
为原料,发明了“联合制碱法”,为我国的化学工业做出了巨大的贡献。下列有关叙述正确的是（ ）
A.该生产工艺中可以循环利用
B.析出晶体后剩余溶液中溶质只有
C.配制饱和食盐水时可通过搅拌来提高食盐的溶解度
D.向饱和食盐水中先通入氨气的作用是使溶液呈碱性,促使二氧化碳的吸收
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校化学兴趣小组在探究“酸和碱的性质”时,做了如图所示的实验,实验结束后,为了对废液进行处理再排放,需确定反应后溶液中溶质的成分,于是同学们进行了如下探究。请填写空格内容。
（查阅资料）
溶液呈中性。
（提出猜想）对反应后溶液中的溶质成分做了如下猜想
猜想1：；
猜想2：和_____；
猜想3：和
；
猜想4；、和NaOH
（交流讨论）小强同学认为猜想4一定是错误的,理由是_____。
（进行实验）小明同学设计如下两个实验方案：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案一 | 取少量反应后的溶液于洁净的试管中,加入锌粒 | _____ | 猜想3正确 |
方案二 | 取少量反应后的溶液于洁净的试管、加入少量氯化钡溶液 | 产生白色沉淀 |
请写出方案一中有关反应的化学方程式_____。
（反思与评价）
（1）小昊同学认为上述方案_____不合理,理由是_____。
（2）分析反应后溶液中溶质的成分,除要考虑生成物外,还需考虑_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据你所掌握的实验室制取氧气的相关知识，结合下列装置回答问题：
（1）仪器①的名称是：________。
（2）实验室制取并收集一瓶较干燥的氧气，应选用图中________（用字母序号表示）装置组合。收集满氧气的集气瓶应________放在桌面上。
（3）该反应的文字表达式为________，该反应属于基本反应类型中的________。
（4）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某“铜绿”的试剂瓶的部分标签如图所示，请根据标签信息回答问题：
①Cu2(OH)2CO3的相对分子质量是_____________。
②该瓶试剂中Cu元素的质量最多为_______________。
③某实验需要纯净的Cu2(OH)2CO311.1g，则需取用该试剂的质量最多为多少_________？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】取一定质量的某白色晶体A，加热到较高温度时发生分解并有无色气体B生成。在A中加入黑色粉末C后混合加热，发现A的分解速度明显加快，且反应前后C的质量和化学性质都不改变。黄色粉末D在B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种具有刺激性气味的气体E。 请写出A、C的化学式：A________，C________；写出D在B中燃烧的符号表达式_________。
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