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1.某化学兴趣小组设计了如图所示的装置,对纯碱(Na2CO3)和小苏打(NaHCO3)两种固体进行实验探究.
(1)在实验过程中,观察到丙仪器中的澄清石灰水变浑浊,请写出导致其变浑浊的气体产生的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(2)该实验探究利用的科学方法是对比观察法(填“控制变量法”、“对比观察法”或“定量分析法”),实验目的是探究纯碱和小苏打两种固体加热是否分解.

分析 (1)根据碳酸氢钠在加热条件下分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,碳酸钠加热不分解,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,进行分析解答.
(2)根据该实验是对比探究纯碱和小苏打两种固体加热是否分解,进行分析解答.

解答 解:(1)碳酸氢钠在加热条件下分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,碳酸钠加热不分解,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,故会观察到丙仪器中的澄清石灰水变浑浊;导致其变浑浊的气体产生的化学方程式为:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(2)根据题意可知,该实验是用对比的方法通过乙、丙石灰水是否变浑浊探究纯碱和小苏打两种固体加热是否分解,故实验目的是探究纯碱和小苏打两种固体加热是否分解.
故答案为:(1)丙;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;(2)对比观察法.

点评 本题难度不大,掌握盐的化学性质、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.下列化学符号 ①2CO; ②2Ag+; ③Mg2+; ④H2O 中的数字“2”表示(均填序号)
(l)表示离子个数的是②;
(2)表示一个离子所带电荷数数值的是③;
(3)表示分子个数的是①;
(4)表示分子中原子个数的是④.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.甲同学为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液,设计了如图所示的四组实验方案.

(1)其中能达到实验目的是CD
(2)在C组实验中发生的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(3)实验结束后,甲同学将A、C组四支试管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液变浑浊,该现象说明有CaCO3物质生成(填化学式),滴入酚酞后溶液呈红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.如图所示装置,将试剂X滴加到瓶中,U形管中的液面变得左高右低,则X和瓶中的试剂可能是(  )
选项
试剂
ABCD
XH2ONaOHCaO盐酸
瓶中试剂NaClCO2Na2CO3
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.过氧化氢(H2O2)俗称双氧水,是一种液体,易分解,常作氧化剂、漂白剂和消毒剂.为了便于贮存、运输和使用,工业上常将它转化为固态的过碳酸钠晶体(2Na2CO3•3H2O2),该晶体具有Na2CO3和H2O2的双重性质.下列物质不会使过碳酸钠晶体失效的是…(  )
A.MnO2B.Ca(OH)2C.稀盐酸D.NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.探究金属活动性顺序时,将锌粒放入硫酸铜溶液中,锌粒表面有紫红色物质析出,还有无色无味气体产生的“异常”现象.推测该气体可能是(  )
A.二氧化硫B.氢气C.二氧化碳D.一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.现有一瓶标签破损的试剂(如图).请你就该试剂的两种猜想,完成如表:
猜想实验过程实验现象结论
①溶质是
Na2SO4
取少量该溶液于试管中,
滴入稀盐酸
无明显变化
猜想①不成立
②溶质是Na2CO3取少量该溶液于试管中,
滴入稀盐酸将产生的气体通入澄清的石灰水中
  有气泡产生澄清的石灰水变浑浊猜想②成立;

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.构建知识网络,可以帮助我们理解知识间的内在联系.右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络.
(1)图中M应为盐类物质.
(2)写出用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式是6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

14.海水中含有丰富的氯化钠和氯化镁,其分离、提纯过程如图:
(1)操作Ⅰ的名称是过滤,其中该操作中玻璃棒的作用是引流.经过操作Ⅰ后滤液仍然浑浊,写出一种可能的原因滤纸破裂.
(2)写出②中发生反应的化学方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(3)写出氯化钠的一种用途用作调味品.

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