图中A-I是初中化学常见的物质.且分别是由H.C.O.Na.Al.S.Ca.Cu.Ag中的一种或几种元素组成的．在通常情况下.D与其他物质的状态不同.D.G.H.I均为单质.其中G为紫红色固体.H在空气中表面生成一层致密的氧化膜.具有很好的抗腐蚀性能,B可用来改良酸性土壤,A.F均为由三种元素组成的盐．部分反应物.生成物或反应条件已略去．(1)写� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图中A～I是初中化学常见的物质，且分别是由H、C、O、Na、Al、S、Ca、Cu、Ag中的一种或几种元素组成的．在通常情况下，D与其他物质的状态不同，D、G、H、I均为单质，其中G为紫红色固体，H在空气中表面生成一层致密的氧化膜，具有很好的抗腐蚀性能；B可用来改良酸性土壤；A，F均为由三种元素组成的盐．部分反应物、生成物或反应条件已略去．

（1）写出化学式：G___________；

（2）写出A与C反应的化学方程式_______________；写出D与E反应的化学方程式____________；写出H→I反应的化学方程式___________________．

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某些食品包装袋内有一小包物质，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败，常称“双吸粉”。下列物质属于“双吸粉”的是（　　）

A.活性炭粉 B.铁粉 C.生石灰 D.氯化钙

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科目：初中化学 来源：北京市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：综合题

如图是居民家用燃气热水器示意图。根据此图回答：

（1）某热水器以天然气为燃气。若完全燃烧3.2kg的甲烷，则消耗氧气的质量为______kg。

（2）如下表，1kg三种不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量。由表中数据可知，天然气是比煤更清洁的能源，原因是______。

燃料	燃烧产物质量/g
CO2	SO2
汽油	2900	5.0
天然气	2500	0.1
煤	2500	11.0

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中国铁锅的制作与使用历史源远流长，是一种有益于人类健康的理想炊具，受到联合国卫生组织的积极推崇，原因之一是由于铁锅能为人体补充铁元素。

（1）明代古沉船“南澳一号”打捞出的文物中，铜板和铜钱的表面有铜锈，铁锅已经锈迹斑斑。这说明铜的金属活动性比铁的要___（填“弱”或“强”），并写出一个能加以证实的化学方程式____________________。

（2）我们在生活中炒菜时如加入适量的食醋，补充铁的效果就会更好，分析原因是________。

（3）明代古沉船的船身和舱内文物在海底几十米下，经历400多年海水的长期侵蚀而不腐坏，主要原因是船体完全陷入海底淤泥中被保护着，具有独特的微环境，而隔绝了_____（填化学式）

（4））金属矿物的储量有限，而且不能再生；目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用，其目的是____________（填“合理开采矿物”或“节约金属资源”）。

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南宋古船“南海一号”进入“水晶宫”，历时7个多月的“南海一号”整体打捞工程画上圆满的句号。“南海一号”现已出水数千件完整精美的瓷器，都来自四大名窑瓷。则瓷器的材料类别应属于（）

A.金属材料 B.无机非金属材料

C.合成材料 D.复合材料

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科目：初中化学 来源：福建省泉州市2019-2020学年九年级月考化学试卷 题型：单选题

下表各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转换的是

选项	甲	乙	丙	丁
A	Cu	CuO	Cu（OH）2	CuSO4
B	CaCO3	CaO	Ca（OH）2	CaCl2
C	Na2CO3	NaOH	Na2O	NaCl
D	CO	CO2	CaCO3	C

A.A B.B C.C D.D

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在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大

的气体。该气体是 ( )

A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气

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宏宏同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，宏宏邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。

（1）（提出问题1）

该溶液是否变质？

（实验探究1）

实验步骤	实验现象	解释与结论
取少量该溶液放于试管中，滴加足量稀盐酸	有_____产生	说明该溶液已变质。变质的原因是_____（请用化学方程式表示）。

（2）（提出问题2）

该溶液变质程度怎样？

（提出猜想）

猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3

猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有_____。

（查阅资料）

氯化钡溶液呈中性。

（实验探究2）

实验步骤	实验现象	结论
先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液	有_____生成	猜想_____成立
静置，取上层清液于另一支试管中，加入2﹣3滴酚酞溶液	上层清液变红

（3）（提出问题3）

怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。

（实验探究3）

为得到纯净的氢氧化钠固体，同学们取该样品并设计了如图实验方案。