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    请用化学用语填空：
    （1）氖气
     
    ；
    （2）3个水分子
     
    ；
    （3）硫酸根离子
     
    ；
    （4）正5价的磷元素
     
    ；
    （5）碳酸钠的化学式为Na2CO3，碳酸镁的化学式为
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据已有的知识进行分析，微粒的个数就是在相应微粒的前面加上数字；化合价书写在元素符号的正上方，且正负号在前，数字在后，据此解答．
    解答：解：（1）氖气是由原子直接构成的，故填：Ne；
    （2）水是由水分子构成的，3个水分子就是在水分子前面加上数字3，故填：3H2O；
    （3）硫酸根离子是带2个单位负电荷的微粒，故填：SO42-
    （4）磷元素的化合价为+5价，故填：
    +5
    P

    （5）碳酸钠的化学式为Na2CO3，碳酸镁的化学式，故填为：MgCO3
    点评：本题考查了化学用语，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列正确的是（　　）
    A、某物质两种元素质量比为71：32．该物质可能是CO2
    B、茶氨酸（C7H14O3N2）分子含有26个原子
    C、茶氨酸（C7H14O3N2）中碳与氢元素的质量比为6：1
    D、茶氨酸（C7H14O3N2）中含有N2分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如何收集一瓶人呼出的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有 ①冰水  ②铁  ③氯酸钾 ④医用75%的酒精  ⑤臭氧  ⑥二氧化锰⑦清新的空气 ⑧过氧化氢溶液⑨氧化铝⑩水银 等十种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）
     
    ，属于单质的有
     
    ，属于氧化物的是有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液．同学们想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
    【提出问题】废液中的溶质成分是什么？
    【猜想与假设】小香同学的猜想：溶质只有氯化钙
    小坊同学的猜想：溶质还可能含有
     

    【实验与结论】小香同学取少量废液于试管中，滴加无色酚酞溶液，观察到溶液不变色，于是认为自己的猜想正确．
    【反思与评价】小香同学的实验
     
     （“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是
     

    小坊同学为了证明自己的猜想，进行如下实验：取样，加入镁带，观察到的现象是
     
    ，于是证明自己的猜想正确；
    【表达与交流】请你和两位同学一起梳理总结：若要设计实验证明小坊同学的猜想正确，关键是要证明
     
    的存在；若将该废液直接倒入下水道，可能造成的危害是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们生活在美丽的松花江畔，可因为水体的污染我们常看到如图所示的景象．
    （1）请你说出水体污染的危害
     
    ．
    （2）爱护水资源，除了防止水体污染外还要做到
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据以下实验装置，回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程
     
    ，收集氧气可选用C装置或
     
    装置，用该装置收集当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
     
    后
     
    ．若选用D装置收集较纯净氧气的适宜时间是
     
    （填字母）
    A．当导管口刚有气泡冒出时     B．当导管口停止冒出气泡时　C．当导管口有连续均匀气泡冒出时
    （3）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验．气体的发
    生装置如右图所示．
    A、此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是
     
    ；反应的化学方程式是
     

    B、此装置还可以验证二氧化碳的化学性质，请完成下表中的内容
    仪器名称分液漏斗小试管大试管
    装置内的药品
     
    		大理石
     
    用化学方程式表示相关性质
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用“”和“”分别代表氧原子和氢原子，这两种元素组成的物质在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观拟图如下：

    （1）此反应的反应物属于纯净物中的
     
    ；
    （2）此变化中一定发生变化的粒子是
     
    ；由此推出此变化的实质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    梁飞完成“寻找新的催化剂”实验探究课题时，发现生锈的铁钉加快H2O2的分解速率．
    【提出问题】生锈的铁钉中，哪种物质能做H2O2分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂？
    【提出猜想】猜想一：铁钉表面的Fe2O3是H202溶液分解反应的催化剂．
    猜想二：小华同学：铁钉中的铁是H202分解的催化剂．

     实验编号  操作步骤  实验现象
     实验1  将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内，观察现象  木条不复燃
     实验2  在盛有1克Fe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．  有大量气泡产生，带火星的木条复燃
     实验3 在盛有1克
     
     的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．    		  木条不复燃
    【分析与结论】
    （1）设计“实验1”的目的是
     
    ．
    （2）由上述实验可知，猜想
     
    错误．
    （3）一凡认为铁钉不是纯铁制造，她认为上述猜想不完善，还需验证
     
    是否能加快H2O2的分解速率．
    （4）进一步实验，梁飞同学将实验2得到的固液混合物采用
     
    洗涤、干燥、称量，得到1克红色固体，由此她得出氧化铁是H2O2分解的催化剂的结论．一凡再次否认了梁飞的说法，你认为一凡的理由是
     

    一凡补充了实验“将得到的红色固体加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，发现带火星的木条复燃，终于得出了铁钉表面的Fe2O3是H2O2分解的催化剂的结论，该反应的化学方程式为
     

    （如果你能正确回答下列问题，你将得到4分奖励，但本卷分不超过60分）
    （5）老师提醒一凡，采用其他的方法，也能得到补充实验的实验目的，你认为老师提到的方法可能是
     

    （6）请设计实验探究Fe2O3和MnO2，哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂？

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