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    如下图所示，实验装置或实验基本操作中，正确的是（　　）
    A．
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    		B．
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    		C．
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    		D．
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    A、氢氧化钠：具有很强的腐蚀性和易潮解的性质，不能接放在天平的左盘上称量，会腐蚀托盘，应放在玻璃器皿中称量，图中操作错误，故A错误；
    B、测定空气中氧气含量的探究实验，缺少止水夹，图中装置错误，故B错误；
    C、用木炭验证氧气的化学性质，实验装置或实验基本操作都正确，故C正确；
    D、摇匀试管中的液体时，晃动手腕，图中操作错误，故D错误．
    故选C．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如下图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．精英家教网
    （1）仪器A中所发生的反应化学方程式为
     
    ．
    （2）仪器B的作用是
     
    ．
    （3）仪器E中的现象是
     
    ．
    （4）若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg，塑料试样充分燃烧后，若仪器D增重a g，则Wg该塑料试样中含氢元素的质量为
     
    g（计算结果可为分数形式）．
    （5）若装置中没有连接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
     
    （填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    36、在潜水员的面具里安装了盛有过氧化钠（Na2O2）的装置．过氧化钠是一种化学性质活泼的浅黄色固体粉末，在通常情况下，它能和CO2、H2O反应：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2． 某课外兴趣小组为了探究过氧化钠和纯净的二氧化碳反应的产物，设计了如下图所示的实验装置（B、C、D、E中的样品或试剂分别为饱和碳酸氢钠溶液、浓硫酸、过氧化钠、饱和石灰水）．
    （1）装置A中放石灰石的玻璃仪器的名称是
    锥形瓶
    ，装置B的作用可用化学方程式表示为
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    ．
    （2）C中浓硫酸的作用是
    除去二氧化碳中的水分
    ．
    （3）检验Na2O2和CO2反应后生成的气体的方法是
    将带火星的木条放在E装置的玻璃管口，观察到木条复燃
    ．
    （4）为了证明Na2O2和CO2反应后生成的固体是Na2CO3，请你设计一种合理的方案．
    要证明生成的碳酸钠，可以取反应后的固体，加入盐酸，然后将生成的气体通入澄清石灰水，观察到石灰水变浑浊，所以本题答案为：取反应后的固体，加入盐酸，然后将生成的气体通入澄清石灰水，观察到石灰水变浑浊．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如图所示的下列实验装置．回答问题：
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    （1）仪器①的名称是
     
    ，检验B装置气密性方法是
     
    ．
    （2）如果用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气，反应方程式为
     
    ；可选用的发生装置和收集装置是
     
    （填写序号）．
    （3）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解，且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用．试写出该反应的化学方程式
     
    ，发生装置可选用
     
    （填写序号）；用该发生装置还可以制取的气体是
     
    ．（从学过的气体中选择）
    （4）某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如下图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．精英家教网
    ①仪器乙的作用是
     
    ，仪器戊中的现象是
     
    ．
    ②若装置中没有连接仪器乙，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
     
    （填“偏小”、“偏大”、“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如图所示的实验装置．回答问题：
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    （1）仪器①的名称是
     
    ，检验B装置气密性方法是
     
    ．
    （2）实验室用氯化铵固体和熟石灰混合物共热制取氨气，所得氨气极易溶于水，氨气有刺激性气味，水溶液呈碱性，相同状况下，此气体的密度比空气小，欲制备并收集氨气所选用的装置依次是
     
    ．亮亮同学认为此种方法收集氨气不妥，你认为他的理由可能是
     
    ．
    （3）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解，且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用．试写出该反应的化学方程式
     

    发生装置可选用
     
    （填写序号）；用该发生装置还可以制取的气体是
     
    ．（从学过的气体中选择）
    （4）某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如下图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．
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    ①仪器乙的作用是
     
    ．
    ②若装置中没有连接仪器乙，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
     
    （填“偏小”、“偏大”、“无影响”）．
    ③如果将丁和戊两装置位置调换，你认为
     
    （填“可以”或“不可以”）理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在研究氧气的性质时，同学们发现含氧元素的质量可以相互转化，如“氧化物甲
    一定条件
    (1)
    氧气
    一定条件
    (2)
    氧化物甲”的转化，反应I的化学方程式为
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    提出问题：铁丝能在氧气中燃烧，观察到火星四射、剧烈燃烧
    放出大量热，生成黑色固体物质
    放出大量热，生成黑色固体物质
    ．能不能将燃烧产物四氧化三铁再转化为铁单质呢？
    查阅资料：（1）Fe3O4 的分解温度为1538°C
    （2）CO具有还原性，能将某些金属氧化物还原为金属单质
    （3）酒精灯外焰温度约700°C，酒精喷灯火焰温度约1000°C
    （4）铁丝为银白色，铁粉为黑色
    设计实验：同学们设计了如下图所示的实验装置，对CO能不能将四氧化三铁转化为铁进行探究．结合图示回答问题．
    （1）B装置中浓硫酸具有吸水性，能除去二氧化碳中的水蒸气，浓硫酸吸水过程会
    放热
    放热
    （填“吸热”或“放热”）．
    （2）C装置可将二氧化碳转化为一氧化碳，反应的化学方程式为
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO
    ．
    （3）F处点燃酒精的目的是
    将一氧化碳点燃，避免其对空气的污染
    将一氧化碳点燃，避免其对空气的污染
    ．
    （4）依据现象得出结论，该设计中观察到以下现象，其中可以说明四氧化三铁与一氧化碳发生反应的现象是
    B
    B
    （填字母序号）．
    A．澄清石灰水变浑浊     B．反应前后D中质量减轻
    C．F导管口有蓝色火焰    D．加热时，四氧化三铁变红
    反思与评价：由于上述实验设计有明显不足，致使某些现象不能作为推理的依据，其中的不足是
    在将气体通入D装置前没有除掉CO2
    在将气体通入D装置前没有除掉CO2
    ．

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