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    学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一
     
    		 有少量气泡
    木条不复燃    		 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡
    木条复燃
     
    考点：催化剂的特点与催化作用,氧气的检验和验满
    专题：科学探究
    分析：理解催化剂的特点与催化作用；掌握氧气检验、验满的方法．
    解答：解：实验一
        据实验二的操作步骤可知实验一应是向试管中加入适量的过氧化氢溶液，以与实验二对比．
       实验二
        据实验现象产生大量的气泡木条复燃氧气快速产生，故得出结论Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    答案：实验一，向试管中加入适量的过氧化氢溶液；
         实验二，Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    点评：理解催化剂的特点与催化作用；掌握对比实验的方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示是两种物质间发生化学反应的示意图，其中“”“”“”分别表示A、B、C三种不同的原子．则X的化学式为（　　）
    A、A2
    B、A2C2
    C、A2B
    D、AC4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一定量的氢气和水蒸气的混合气体依次通过盛有灼热的碳和灼热的氧化铜的2个玻璃管，发现碳管的质量减少了2.4g，氧化铜管的质量减少了9.6g，求原混合气体中氢气的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过初中一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，如图所示是老师提供的一些实验装置，根据如图1所示回答下列问题：

    （1）B装置中仪器甲的名称是
     
    ，仪器乙的名称是
     
    ；
    （2）关闭B装置中的止水夹后，从甲向乙中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？
     
    （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
    （3）如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气，A装置的试管口应添加
     
    ；写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
     
    ；实验结束时应先
     
     后
     
    ．
    （4）已知氨气密度小于空气，极易溶于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一．某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性．运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题．请你参与该小组的活动并完成下列研究：
    （一）制取氨气
    ①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气，写出反应的化学方程式
     
    ．
    ②制取并收集氨气应选用图1中
     
    和
     
    组合（填序号）．
    （二）性质探究
    该小组成员用注射器抽取实验一中生成的未经干燥的氨气，按如图2所示装置进行实验，探究氨气还原性并验证其产物．（夹持装置未画出，碱石灰是NaOH和CaO固体混合物）：
    ③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷，为确保实验结果的准确性，他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置．于是他选择了如图3中的
     
    （填“甲”或“乙”）．
    ④利用改进后的装置进行实验，观察到黑色粉末变为红色物质，无水CuSO4变蓝，同时生成一种无污染的气体单质．请写出NH3与CuO反应的化学方程式
     
    ．
    （三）问题讨论
    ⑤有同学认为：NH3与CuO反应生成的红色物质也可能是Cu2O．
    已知氧化亚铜与稀硫酸反应时，能生成CuSO4和Cu和水．写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式
     
    ．
    请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O．
    操作
     
    ；
    现象
     
    ；
    结论
     
    ．
    ⑥在解决了上述问题后，又有同学提出：Cu2O与CuO的热稳定性哪个更强？于是又他们进行了如下实验：取9.8g Cu（OH）2固体，加热到80℃～100℃时，得到黑色固体粉末，继续加热到1000℃以上，黑色粉末全部变成红色粉末A．冷却后称量，A的质量为7.2g．据此可推得A的化学式为
     
    ．（请写出计算过程）根据该实验，同学们得出
     
    在高温下更稳定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：
    （1）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用
     
    （填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式
     
    ；若要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．
    （2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是
     
    （填序号），其反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是
     
    ；将装置A和D连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是
     
    ．
    （4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）进入F中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在：

    （1）属于工业制取氧气的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）
     
    ；
    （2）某化学兴趣小组的同学，利用下列仪器进行实验制取氧气的实验

    Ⅰ．写出带标号①的仪器的名称：①
     

    Ⅱ．若实验室用过氧化氢制取氧气并收集一瓶氧气，气体制取装置应选择
     
    （填字母序号，下同）；气体收集装置应选择
     

    Ⅲ．若用高锰酸钾制取氧气，则反应的制取装置应选择
     
    （填字母序号），试管口放一团棉花的作用是
     
    ．
    Ⅳ．实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气时有如下操作步骤：①点燃酒精灯 ②连接仪器，检查装置的气密性 ③装药品，将试管固定在铁架台上 ④用排水集气法收集 ⑤把导气管撤离水面 ⑥熄灭酒精灯．其中操作顺序正确的是
     

    A、②③①④⑥⑤B、②③①④⑤⑥C、⑤③②①④⑥D、③①②④⑥⑤
    Ⅴ．若用D装置收集氧气，实验结束时，先将酒精灯熄灭，再将导管移出水面，会导致的后果是
     

    （3）化学实验从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，
     
    （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在空气中燃烧1.6克某化合物，生成4.4克CO2和3.6克水，则该化合物是由
     
    元素组成的，它的化学式为
     
    ．
    有X、Y、Z、W四种元素，X的单质最轻的气体；X与Y能组成化合物A，A是人类宝贵的自然资源；Y的单质与Z的单质在不同的条件下反应生成B或C，其中B有剧毒，易与人体血液中的血红蛋白结合；C在固体时可用作致冷剂；Y、Z、W能组成化合物D，D在高温下分解生成C．
    （1）写出X、Y、Z、W的元素符号：X
     
    Y
     
    X
     
    W
     
    ；
    （2）写出A、B、C、D的元素符号：A
     
    B
     
    C
     
    D
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列反应属于复分解反应的是（　　）
    A、NaOH+HCl═NaCl+H2O
    B、CO+CuO
      △  
    .
     
    CO2+Cu
    C、H2CO3═H2O+CO2↑
    D、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在氯化钾和碳酸钾中，K元素质量分数为54%，求混合物中Cl元素的质量分数．

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