【题目】归纳法是一种非常好的学习方法。下列归纳的结论错误的是
A.只含一种元素的物质不一定是纯净物
B.浓硫酸不一定是饱和溶液
C.含氧元素的物质不一定是氧化物
D.可燃性气体点燃前不一定都要验纯
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案,该方案的实验目的是:探究氯酸钾和二氧化锰的质量比对反应速率的影响。
编号 | 温度 | 催化剂 | 氯酸钾、二氧化锰的质量比 | 生成1升氧气所需时间/s |
实验Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
实验Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在实验时,误把氧化铜当作二氧化锰放入加热,结果发现也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
猜想Ⅰ:除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【设计实验】
按下表进行实验,并测定开始产生气体时的温度(提示:开始产生气体的温度越低,表示反应速度越快)。
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
① | 氯酸钾 | 580 |
② | 氯酸钾和二氧化锰(质量比1︰1) | 350 |
③ | 氯酸钾和氧化铜(质量比1︰1) | 370 |
④ | 氯酸钾和氧化铁(质量比1︰1) | 390 |
【数据和结论】
(1)由实验与实验④对比,证明猜想合理;
(2)实验所用的三种物质中,催化效果最好的是。
(3)【反思】 若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还需验证它在化学反应前后的和是否改变。小林在实验时,联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
(4)猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气。
实验装置 | 实验主要过程 |
①检查装置气密性。 |
实验结论:过氧化钙与水反应可制取氧气。
【分析与反思】
同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下:①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气你认为猜想(填序号)一定是错误的,理由是 ,
(5)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气,但过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,因此小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂。写出此反应的符号表达式。
(6)小林希望对此实验进行改进,使该反应加快,请你帮他提出合理化建议。
(7)【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素),标签如图所示。试计算:
①过氧化钙中氧元素的化合价;
②过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为;
③100g过氧化钙中钙元素质量为;
④该产品中过氧化钙的质量分数至少为。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】阿莫西林胶囊为常用抗生素药物,其化学式为C16Hl9N3O5S3H2O,它由__________种元素组成,其分子中__________原子个数最多。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】到达目的地后,同学们开始了参观,钢铁煤炭行业“去产能”效果明显。
(1)除煤之外,_____和天然气也是化石燃料。
(2)工业上用一氧化碳和赤铁矿(主要成份Fe2O3)炼铁的化学方程式为__________。
(3)煤炭“去产能”是指为了解决煤炭生产过剩,从而对企业生产能力进行整改。下列做法有利于煤矿行业去产能的是_________。
A.关闭一些技术落后的小煤矿业,减少煤炭产量
B.将一些煤矿企业转型为新能源企业
C.全面禁止生产煤炭
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用下列物质的序号填空:a.稀盐酸 b.干冰 c.氢气 d.维生素 e.熟石灰
(1)可用作清洁能源的是_________;
(2)可用于人工降雨的是_________;
(3)新鲜蔬菜和水果中含有_________;
(4)能除去金属表面锈迹的是_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是某同学记录实验现象,其中错误的是()
A.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
C.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放出热量
D.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成二氧化碳气体
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