在体积相同盛满CO2的集气瓶中.分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液.实验装置和现象如图所示.请你一起参与．结论甲装置中产生的实验现象．解释通常用石灰水而不用NaOH溶液检验二氧化碳的原因．乙装置中的实验现象是吸收二氧化碳较多的装置是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在体积相同盛满CO₂的集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液，实验装置和现象如图所示，请你一起参与．结论甲装置中产生的实验现象（用方程式表示）

．
解释通常用石灰水而不用NaOH溶液检验二氧化碳的原因

．
乙装置中的实验现象是

吸收二氧化碳较多的装置是

．

考点：碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：常见的碱碱的通性

分析：二氧化碳能和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，氢氧化钠能和二氧化碳反应生成易溶于水的碳酸钠和水．

解答：解：氢氧化钙和二氧化碳反应的化学方程式为：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
通常用石灰水而不用NaOH 溶液检验CO₂的原因是：CO₂与石灰水作用有明显实验现象，与NaOH作用无明显现象．故填：CO₂与石灰水作用有明显实验现象，与NaOH作用无明显现象．
乙装置中的实验现象是：气球体积增大，溶液不变浑浊．故填：气球体积增大，溶液不变浑浊．
由气球膨胀的程度可以推知，氢氧化钠吸收的二氧化碳较多．故填：乙．

点评：解答本题要从氢氧化钙、氢氧化钠与二氧化碳相互作用时的实验现象等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

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有A、B、C、D四种物质，①A是人体中含量最多的物质，A在一定的条件下能发生反应生成B和C②一种淡黄色固体，能在C中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成一种无色、有刺激性气味味的气体D，
（1）试推出它们各是什么物质？（填化学式）A是

B是

C是

D是

．
（2）写出相关反应的化学表达式：

；

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

氧气的实验室制取和性质、以及其他有关氧的知识是本学期同学们重点学习的内容．实验室制取氧气可选用图1所示装置：

（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用装置A和C．此反应的符号表达式为

；证明氧气集满的方法是

．
（2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用装置A和E．还需要在试管中放一团棉花的原因是

；停止加热时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，是为了防止

．
（3）如图2所示，取两根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中一根盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别伸入充满氧气的集气瓶中．观察到乙中铁丝燃烧比甲中的更剧烈，其原因是

．收集上述两瓶氧气，最好选用收集装置中的E，理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：
（1）步骤②中观察到的现象

．
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象

．由此得出结论

．
（3）该实验可推论出氮气

（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质

（填“活泼”或“不活泼”）的结论．

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科目：初中化学 来源： 题型：

让我们和小帆一起走进化学实验室，共同来学习科学探究的方法．据中央电视台报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安段发生一起撞车事故，导致一辆载有35t液态氯气（Cl₂）的槽罐车破损，使液氯大量泄漏挥发，造成重大人员伤亡．当地消防队迅速用高压喷淋水枪向槽罐车周围持续喷洒大量雾状水，降低空气中氯气含量．
小帆看了报道，他猜测：（1）氯气一定有毒；（2）氯气还可能有的性质是：①氯气溶于水；②氯气与水反应．小帆和同学讨论后，对猜测（2）进行验证．老师提供了两瓶氯气（如图），并提醒小帆：把蒸馏水加入软塑料瓶…，观察完现象后，再向瓶内滴加数滴石蕊溶液．
（1）请你和小帆一起经历并完成这项探究实验：（信息：石蕊是一种色素，遇酸变成红色）

实验步骤	现象	结论
1、	软塑料瓶向内瘪，容积缩小．	可能性结论： 1、氯气能溶干水； 2、
2、	紫色石蕊溶液先变为红色，后又变为无色．