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    如图所示有一瓶刚收满的无色无毒气体．我对该瓶气体作出猜想，并想方设法验证它是何种气体？
    （1）我猜想该气体是
     
    ；
    （2）我要解决的问题：
     
    ．
    验证方法实验现象结论
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的检验、鉴别与推断
    分析：首先题中要求是一种无色无毒的气体，常见的无色无毒的气体的有我们常见的氧气和二氧化碳，然后我们根据氧气有助燃的性质用带火星的木条来检验，再根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊这一特性，所以我们向瓶中注入少量的石灰水来检验．
    解答：解：（1）无色无毒气体，并且密度大于空气的密度，所以该气体是氧气或二氧化碳；
    （2）我们要检验是氧气还是二氧化碳．
    因为氧气的性质能使带火星的木条复燃，二氧化碳的性质能使澄清的石灰水变浑浊，根据它们的性质决定验证方法．
    猜想验证方法及操作实验现象结论
    氧气
    二氧化碳    		将带火星的木条伸入瓶中
    向瓶中注入少量澄清石灰水    		木条复燃
    石灰水变浑浊    		是氧气
    是二氧化碳
    故答案为：
    点评：这道题主要考查学生猜想，并对此进行事实现象验证的能力，要求学生对氧气和二氧化碳的性质得以运用和更深入的认识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    氯化铁溶液能腐蚀铜，工业上常用此原理生产印刷线路板，该反应的化学方程式为：
    2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．据此反应原理分析，下列说法不正确的是（　　）
    A、该反应不能作为判定Cu和Fe的金属活动性顺序的依据
    B、一定量的Cu与FeCl3溶液反应后的溶液中一定含有FeCl2和CuCl2，可能含有FeCl3
    C、金属Zn与FeCl3溶液的反应可类比推知，若反应后固体有剩余，则固体中一定含Fe，可能含Zn
    D、一定量的Zn与FeCl3溶液反应后的溶液中一定含有FeCl2和ZnCl2，可能含有FeCl3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小松的爸爸给他奶奶买了一台“便携式制氧器”（如图1），小松仔细阅读了说明书，了解了它的工作原理（如图2的示意图）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．

    【提出问题】甲剂的化学成分是什么？
    【查阅资料】过碳酸钠是白色粉末或颗粒状固体，遇水或加热等条件下易发生化学反应，可分解生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气，渔业上作水体增氧剂．
    【设计与实验】小松把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种含钠的化合物后，小雨接着进行如下实验：
    （实验一）用甲剂和乙剂制取并验证氧气．
    （1）①写出仪器a和b的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    ②小雨应选择图3中的
     
    （填字母）做气体发生装置．收集装置可用
     
    ，因为氧气的性质是
     
    ．
    （2）装置连接完毕，检查装置气密性的方法是
     
    ．
    （3）小松认为氧气应是由过氧化氢在乙剂催化下产生的．写出下列反应的文字表达式：过碳酸钠分解反应：
     
    ；反应仓内产生氧气
     
    ；
    （实验二）取过碳酸钠晶体加入稀盐酸中，将产生的气体依次通过图4装置
    ①A中观察到浑浊现象，相关反应的文字表达式为
     
    ．
    ②气体经过B（除杂）、C（干燥）后，D中收集到的主要为氧气，请你设计一个个实验，检验D中收集的是氧气【简述实验操作与现象】
     
    ．
    【反思与评价】（1）小雨选择的气体发生装置，可在实验室中制取另一种常见气体，反应的文字表达式为：
     
    ．
    （2）小松联想到氧气的获取途径，归纳了图5其他几种常见方法：
    ①乙反应的文字表达式
     
    ；乙与丁原理的本质区别是
     
    ．
    ②丙方法通常用二氧化锰做催化剂，若不用催化剂，其可能产生的后果是
     
    （选填以下编号）．
    a．不产生氧气  b．产生氧气质量不变，但速率较慢  c．只能产生很少量氧气且速率慢
    ③你能补充的一种获得氧气的途径是：
     
    ．
    （3）由小松查阅到的资料信息可知，保存过碳酸钠应注意：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道．食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸（CH3COOH），与我们生活密切相联．根据所学知识回答：
    （1）食醋能作酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO-和
     
    （填离子符号）．
    （2）食醋的酸味能促进人胃酸的分泌，胃酸的成分是
     
    （填化学式）．
    （3）食醋能软化鱼骨和鸡蛋壳，原因是醋酸能与
     
    （填化学式）反应．
    （4）若NaOH不慎沾到皮肤上，应采取的处理方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取气体的常用装置．

    （1）仪器①的名称是
     
    ．
    （2）用文字式（或化学符号）表示用高锰酸钾制取氧气的反应
     
    ；用排水法收集氧气时，开始收集的时刻是
     
    ；判断氧气是否收集满的依据是
     
    ．
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气应选用的发生装置是（填装置字母）
     
    ；其反应的文字式（或化学符号）表示为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    第二十八届国际化学学会的主题是：让化学走向生活，专家认为，没有化学就没有现代的物质文明，请用所学化学知识回答下列问题．
    （1）化学物质可以造福于人类，但有时也会给人类带来危害．请你再举出生活中的一种物质说明这个问题
     

    （2）为保护我市优美的环境，促进经济可持续全面发展，请你分别从保护水资源和保护空气的角度向全市人民各发出一条倡议：从保护水资源的角度：
     
    ；从保护空气的角度：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A．冰水混合物  B．二氧化锰      C．氢氧化钾    D．红磷  E．海水  F．浓硫酸六种物质，请选用各物质名称前的字母序号填涂在答题卡相应位置．
    （1）属于混合物的是
     
    ；
    （2）属于氧化物的是
     
    ；
    （3）属于单质的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    2个氧分子
     
    ；5个磷原子
     
    ；4个氢离子
     
    ；氧化镁中镁元素显+2价
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为验证铁、铜、铝三种金属的活动性顺序，不可选用的一组物质是（　　）
    A、FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液
    B、CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液
    C、稀盐酸、Fe、Cu、Al
    D、FeSO4溶液、Al、Cu

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