能源、环境、材料与人类的生活息息相关.根据所学知识回答下列问题.
(1)水是生命之源,保护水资源从我做起.
①电解水实验中,往水中加入少量氢氧化钠的目的是 ________________,实验时若正极产生6ml气体,则负极产生气体的体积是_________;该实验证明了水是由______________________组成的。
②生活中常用_________的方法来降低水的硬度.要区分硬水和软水可用_________来区分;请介绍一种你的节水方法 ______________。
(2)化石燃料是有限的,大量使用会导致环境污染.请你例举两种清洁能源___________;___________。
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于硫酸的说法错误的是( )
A.浓硫酸具有吸水性 B.稀硫酸能用来除铁锈
C.稀硫酸与氯化钡溶液混合得白色沉淀 D.浓硫酸倒入水中,溶液温度会降低
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下获取氢气的途径中,从绿色能源的角度看,较有发展前途的是 ( )
①电解水 ②利用太阳能分解水 ③使用高效催化剂分解水
④水煤气法:C+H2O(气) CO+H2 ⑤热裂法:CH4 2H2 +C
A.②③ B.④⑤ C.①②④ D.③④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的运动是永恒的。请你判断下列物质的运动不属于物理变化的是 ( )
A.用自来水制蒸馏水 B.从空气中分离制氧气
C.晾干的咸菜表面出现食盐晶体 D.菜刀保管不慎生成铁锈
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)硬水会给生活和生产带来许多麻烦。请写出日常生活中区别硬水和软水的一种方法。
答: 。
(2)水可以造福于人类,但水被污染后却会给人类造成灾难,为预防和消除对水源的污染,你认为可采取哪些措施(举两例)?
答: 、 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明、小芳和小霞三位同学在一起来探究蜡烛燃烧的现象时,他们将一根短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。
(1)【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
(2)【猜想】小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。小芳认为:可能是蜡烛受热后产生的蒸汽。小霞认为:可能上述两种情况都有。
(3)【设计实验方案】他们设计了一个简单的实验方案,来判断哪一种分析是正确的:换一根较长的导管,并用湿毛巾包住导管(起冷凝作用),然后在另一端做点火实验。
(4)【现象与结论】
如果小明的猜想正确,现象应是: ;
如果小芳的猜想正确,现象应是: ;
如果小霞的猜想正确,现象应是: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
人类生存离不开能源。
(1)南京家用燃料的更新过程如下:
① 煤、液化石油气、管道煤气均属于 (填“混合物”或“纯净物”)。
② 下列有关家用燃料更新的理由,不正确的是_____(填字母序号)。
A.天然气属可再生能源 B.气体燃料比固体燃料利用率更高
C.减少燃烧过程中产生的污染物 D.气体燃料便于管道输送
③ 相同条件下,气体体积比等于分子数比。现有一套以液化石油气(主要成分为C4H10)为燃料的灶具,若要改为以天然气为燃料的灶具,应采取的措施是
A.燃料气和空气的进入量都减小
B.燃料气和空气的进入量都增大
C.增大燃料气进入量或减小空气进入量
D.减小燃料气进入量或增大空气进入量
(2)乙醇(C2H5OH)是一种绿色燃料。将一定量的乙醇和氧气置于一个封闭的容器中引燃,
测得反应前后各物质的质量如下表:下列判断不正确的是
物质 | 乙醇 | 氧气 | 水 | 二氧化碳 | X |
反应前质量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
反应后质量/g | 0 | 0 | 5.4 | 4.4 | a |
A.表中a的值为2.8 B.X可能是这个反应中的催化剂
C.X可能含有氢元素 D.若起始时氧气的质量是9.6g,则无X生成
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科目:初中化学 来源: 题型:
二甲醚燃料具有高效率和低污染的优点。现在我国部分城市已开始使用二甲醚作为公交车的燃料。二甲醚燃烧的化学方程式为
CaHbOd(二甲醚)+3O22CO2+3H2O
请通过计算回答:
(1)a= ;b= ;d= 。
(2)23 g二甲醚充分燃烧需要多少克氧气?生成多少克二氧化碳?
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室可用如图所示装置制取气体,请回答下列问题:
A B C
第1题图
(1)图中仪器①的名称是 。
(2)实验室制备二氧化碳,应选用的发生装置为 (填字母编号),发生反应的化学方程式为 。
(3)若用C装置除去二氧化碳中含有的少量水蒸气,则C中盛装的药品为 ,气体应从 (填“a”或“b”)端通入。
(4)若在C装置中装满水,用此装置收集并测量二氧化碳的体积,则C装置需要进行的改进是 。
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