根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题。
(1)使用A装置制取氧气,发生反应的化学方程式为______________________。
(2)B装置和C装置都是实验室制取气体的发生装置,与C装置相比,B装置有什么优点(写出一条即可)
(3)若利用E装置收集氧气,气体应该从____________(填“a”或“b”)端进入瓶内。
(4)C中小试管起什么作用?
科目:初中化学 来源: 题型:
将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁条继续燃烧,反应的化学方程式为2Mg+CO22MgO+C,下列有关叙述错误的是( )
| A. | 该反应中Mg发生了氧化反应 |
| B. | 该反应的实验现象是生成白色的氧化镁和黑色碳颗粒 |
| C. | 镁条着火不能用CO2扑灭 |
| D. | 燃烧并不一定需要氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列相关事实用微观粒子的知识解释正确的是
A.水电解生成氢气和氧气,说明分子在化学变化中可以改变
B.水结冰体积变大,是因为水分子的体积变大
C.固体难压缩,说明固体分子间无间歇
D.钠原子与钠离子化学性质不同的主要元原因是核外电子数不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,通过化学学习,我们进一步认识到水的重要作用。
(1)在一些家用净水器中会使用活性炭,因为它具有_________作用从而可以净化水;
(2)硬水会给生产和生活带来很多不便,日常生活中常用________方法把硬水转化为软水;
(3)X物质常用于饮用水消毒,制取X物质的化学方程式为:2NaClO2+Cl2=2X+2NaCl,则X的化学式是_____________。NaClO2中氯元素的化合价为_____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是最常见的物质。以下与水有关的说法正确的是
A.地球上水资源丰富,人类不缺淡水
B.水由2个氢原子和1个氧原子构成
C.生活中可以用食盐水区分硬水和软水
D.水在通电条件下可分解为氢气和氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前的质量(g) | 54 | 16 | 2 | 0 |
反应后的质量(g) | 20 | 34 | 2 | X |
下列说法正确的是
A.甲物质全部反应完 B.该反应中甲、乙的质量比为10:17
C.X为16 D.丙一定是该反应的催化剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,与生活生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。
(1)下列做法有利于保护水资源的是 ▲ (填编号)。
①抑制水中所有动、植物的生长; ②不任意排放工业废水;
③大量使用化肥农药; ④生活污水经过净化处理后再排放。
(2)在化学实验和科学研究中,水也是一种常用的试剂。水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+)。下列对上述过程的描述不合理的是 ▲ (填序号)。
A.氧元素化合价发生了改变 B.微粒的构成发生改变
C.微粒的化学性质发生了改变
(3)节约用水是每个公民的义务,我们应该提倡以下方式中的 ▲ (填字母序号).
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B.不间断地放水洗衣服
C.不间断地放水刷牙 D.用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林.
(4)自来水是我国目前主要的生活饮用水,下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。
项目 | 标准 |
感官指标 | 无异味、异臭等 |
化学指标 | pH6.5-8.5,铜<1.0mg·L-1,铁<0.3mg·L-1,氟化物<1.0mg·L-1,游离氯≥0.3mg·L-1等 |
①感官指标表现的是自来水的 ▲ 性质(填“物理”或“化学”);
②自来水属于 ▲ (填“纯净物”或“混合物”); 自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子,氯离子的符号是 ▲ 。
③硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物,长期硬水会给生活和生产带来许多麻烦。生活中可用 ▲ 来降低水的硬度。
④实验室用自来水制取蒸馏水的方法是 ▲ 。
A.吸附 B.沉淀 C.过滤 D.蒸馏
⑤长期饮用蒸馏水 ▲ (填“利于”或“不利于”)人体健康。
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的学科,结合下列实验装置回答问题:
(1)写出图中带标号仪器的名称:① ,② .
(2)写出实验室用A装置加热“高锰酸钾”固体制氧气的文字表达式 .该反应的反应类型是 分解反应 .
(3)检验装置A的气密性的方法是 .
(4)B装置也可用来制取氧,图中注射器中应放入的物质是 ,试管中应放入的物质是 .试管中的物质在反应前后质量和化学性质都 (选填“改变”或“不变”).
(5)某同学制取并用装置C收集了一瓶氧气,然后往集气瓶中伸入带火星的木条,只看到火星亮了一些,导致这种现象的原因可能是(任写一种) .
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