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9.元素符号来源于元素的拉丁文名称.
(1)说出下列符号的含义:O氧元素、1个氧原子;2O2个氧原子.
(2)写出下列符号:2个氮原子2N;1个氮分子N2

分析 根据元素符号的命名方法进行分析解答.
(1)元素符号可表示一种元素、一个原子.
原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.

解答 解:元素符号来源于元素的拉丁文名称.
(1)元素符号可表示一种元素、一个原子,O可表示氧元素、1个氧原子.
由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2O可表示2个氧原子.
(2)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氮原子可表示为2N.
由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则1个氮分子可表示为:N2
故答案为:拉丁文;(1)氧元素、1个氧原子;2个氧原子;(2)2N;N2

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、分子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.请回答下列问题:
(1)净水时,为了让水中的悬浮杂质沉降,可加入适量的明矾,再静置、过滤(填操作名称),除去不溶性杂质;然后加入活性炭,利用其吸附性除去异味,最后杀菌消毒,就得到生活用水.
(2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入肥皂水进行检验,日常生活中常通过加热煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)次氯酸钠(NaClO)是一种常用的自来水消毒剂,其中氯元素的化合价为+1.
(4)节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为.下列有关叙述中正确的是ABC.
A.为节约用水,可以用淘米的水浇花
B.工业废水应处理达标后再排放
C.洗漱时,应及时关闭水龙头
D.大量使用农药、化肥,不会造成水体污染
(5)通过电解水能得到绿色能源--氢气,电解水的文字表达式为水 $\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.电解水时,如果电源负极产生10mL气体,则电源正极同时产生5mLmL气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列变化中不属于缓慢氧化的是(  )
A.动植物的呼吸作用B.铁生锈
C.黑火药爆炸D.酒的酿造

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.在用白磷(白磷与红磷的组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如图所示,下列说法中不正确的是(  )
A.B中气球胀大说明此反应有气体产生
B.C中的压强小于外界的大气压
C.此反应符合质量守恒定律
D.用天平称量A系统的质量,天平保持平衡后,换成B系统,指针向右偏转

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.把下列符号的序号,填入相应的横线上.
①$\stackrel{+2}{Ca}$ ②Ca2+  ③2S2-  ④2P  ⑤2O2  ⑥Ca(OH)2    ⑦
表示两个分子的是⑤,表示两个离子的是③,表示元素化合价的是①,表示阳离子的是②⑦.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.写出下列符号:-1价的氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$,硫酸根的化合价$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$,水中氧元素的化合价H2$\stackrel{-2}{O}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.“页岩气”是蕴藏在岩层中的天然气,被誉未来能源的“明星”.
(1)天然气的主要成分是甲烷.甲烷中碳元素的质量分数是75%.
(2)天然气属于不可(填“可”或“不可”)再生资源.为缓解能源危机,人们正积极开发利用新能源,下列属于新能源的是CD(填字母序号).
A.煤   B.石油   C.氢能          D.核能
(3)我国科学家创造性第构建了“单中心铁催化剂”,在甲烷高效转化研究中获得重大突破,该转化的微观示意图如图,下列说法错误的是B.

A.催化剂改变了反应速率     B.反应前后原子的种类发生了变化
C.生成物之一为C2H4           D.反应物与生成物均由分子构成
(4)在高温与催化剂的条件下,甲烷与二氧化碳反应生成一氧化碳和氢气,该反应的化学方程式是CH4+CO2$\frac{\underline{\;\;\;高温\;\;\;}}{催化剂}$2CO+2H2;而在一定条件下一氧化碳和氢气可化合生成液体燃烧甲烷(化学式为CH4O),反应中一氧化碳的氢气的分子数之比为1:2.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.
(一)为验证空气中氧气的体积分数,小明同学按照课本中图甲所示的装置进行了第一次实验.
(1)集气瓶中红磷燃烧反应的字母表达式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)集气瓶底水的作用是降温、吸收五氧化二磷,防止污染空气;
(3)测得结果大于$\frac{1}{5}$,原因可能是向瓶口塞入胶塞过慢.
(二)小明按图甲所示的装置又进行了多次实验,发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%,他认为误差主要由实验装置造成,于是改用图乙装置进行实验,步骤如下:①连接装置并检查气密性.②在量筒内加入100毫升的水.③在广口瓶中加入少量水,使瓶内空气体积为250毫升.④在燃烧匙内放入过量的红磷,塞紧瓶塞,关闭止水夹,接通电源使电烙铁发热,点燃红磷后,断开电源.⑤燃烧结束并充分冷却后,打开止水夹,待量筒内水面不再下降时,记录量筒内水的体积为60毫升.
(4)在步骤⑤中等集气瓶冷却至室温后才打开止水夹,这样操作的原因是使测量结果更准确.
(5)小明按如甲装置进行实验时,写出检查装置的气密性的方法将导管一端插入水中,用手紧握广口瓶外壁,观察水中的导管口是否有气泡冒出,如果有气泡冒出,说明装置气密性好.
(6)与装置甲相比,装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差,其原因是:改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷,避免瓶内空气外逸而而造成实验误差.
(7)根据本实验数据,计算出空气中氧气的体积分数为16%.
小明发现,测量结果与真实值仍有较大差距,查阅资料发现,引起本实验的误差除装置外,还与可燃物的性质有关.
(8)上图两个装置的实验原理是磷消耗氧气,装置内气压变小.
(三)小强同学按照图1所示装置测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来,图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图(该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压).下列说法正确的是BC.
A.燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B.反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的
C.p=0.79p0,p′=p0是因为红磷比木炭消耗的氧气多
D.由图3可推出空气中氧气的含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.请从下图中选择恰当的仪器,将仪器的名称填在横线上.

(1)用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是烧杯;
(2)燃烧镁条所需的夹持仪器是坩埚钳.
(3)取用粉末状药品用到的仪器是药匙.
(4)取用6.8mL水需要用到的仪器是量筒、胶头滴管.

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同步练习册答案