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13.某实验小组用来电解水的实验装置如图甲所示,该反应的微观示意图如图乙所示,请根据所学知识回答下列问题.

(1)由图甲可知,电源的正极在电源的右(选填“左”或“右”)端;
(2)由图甲可知,气体a为氢气,若实验结束后收集到的气体a的体积为22.4mL,则气体b的体积约为11.2mL;
(3)由图乙可知,在化学变化中,原子是最小的粒子;1个水分子是由3个原子构成的.当水发生电解后,构成生成物的原子中,其原子核外的电子数等于(选填“等于”或“不等于”)其核内的质子数;
(4)实验前,老师在水中加入了少量氢氧化钠,这样做的原因是增强导电性.

分析 根据电解水试验的现象、结论、注意事项和微粒的变化分析回答有关的问题.

解答 解:(1)由图甲可知,右边的玻璃管收集的气体较少,是氧气,所连接的电源的正极在右端;
(2)由图甲可知,右边的玻璃管收集的气体较多,所以气体a为氢气,电解水生成的氢气和氧气的体积比是2:1,若实验结束后收集到的气体a的体积为22.4mL,则气体b的体积约为11.2mL;
(3)由图乙中微粒的变化可知,在化学变化中,原子是最小的粒子;1个水分子是由3个原子构成的.当水发生电解后,构成生成物的原子中,其原子核外的电子数等于其核内的质子数;
(4)实验前,老师在水中加入了少量氢氧化钠,这样做的原因是增强导电性.
故答为:(1)右;(2)氢气,11.2;(3)原子,3,等于;(4)增强导电性.

点评 本题主要考查了电解水的实验,了解电解水试验的现象、结论、注意事项和微粒的变化等知识即可分析回答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:
(1)河水中的泥沙可以通过过滤操作除去,检验得到的水是硬水还是软水可以滴加肥皂水并振荡,若观察到产生泡沫较少,则得到的是硬水(填“软水”或“硬水”).
(2)电解水实验中正极收集到的气体是氧气.检验该气体常用带火星的木条.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列说法正确的组合是(  )
①空气是一种宝贵的自然资源;
②所谓“低碳”就是较低的二氧化碳排放;
③爱护水资源一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染;
④利用碳的还原性冶炼金属.
A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.把分子的几种基本性质(A-D)的序号填在相应内容的横线上.
A.分子的体积很小;B.分子在不断地运动;C.分子之间有间隔;D.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.
(1)可将大量的氧气压入钢瓶中C.(2)一滴水中大约含有1.67×l021个水分子A.
(3)打开酒瓶就可以闻到酒味B.(4)有的物质能与氧气反应,有的不能D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列实验现象描述正确的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量
B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
C.打开浓盐酸瓶盖有白烟
D.向稀硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液,溶液变成蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.请计算完全分解3.4克过氧化氢可以产生的氧气的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.我们学过有六种途径可制得氧气,如图所示:
(1)写出途径B的文字表达式并注明基本反应类型.
B:高锰酸钾 $\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.
(2)已知氢气在氧气中燃烧的产物是水,请写出其符号表达式并注明基本反应类型.2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;化合反应.
(3)六种制得氧气的途径中,属于物理变化的途径是D(填字母代号).根据“绿色化学”理念,通常A(填字母代号)途径是实验室制氧气的最佳方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是(  )
A.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水
B.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
C.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
D.氧气具有助燃性,所以带火星的木条一定能在含有氧气的瓶中复燃

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.从物质的变化角度分析物质的分类,可以得出的结论是:“若某物质经过①后能得到两种或两种以上的其他物质,则该物质一定是②”,下列选项中①、②内容填在横线上,能使结论准确无误的是(  )
A.物理变化、纯净物B.物理变化、混合物C.化学变化、纯净物D.化学变化、混合物

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