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    小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分．
    【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么？
    【查阅资料】
    （1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
    （2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
    【设计实验方案】
    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
    比较以上两方案，你认为的最佳方案是
     
    ，理由是（从环保、操作等角度分析）
     
    ．
    【实验验证并得出结论】
    小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．
    小明想对生成的气体成分判断，他提出了以下两种假设：
    ①该气体是CO            ②该气体是O2
    你认为上述假设哪个更合理？并说明选择的理由．
     
    ．
    请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）．
    操作步骤实验现象结论
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：[设计实验方案]：
    根据硫在空气中点燃生成生成一种无色、有刺激性气味的有毒气体二氧化硫，污染空气操作较复杂；取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡，硫和水不反应也不溶于水，过氧化钠和水反应产生气泡分析．
    [实验验证并得出结论]：
    根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不会变化和氧气能使带火星的木条复燃分析．
    解答：解：[设计实验方案]：
    硫在空气中点燃生成生成一种无色、有刺激性气味的有毒气体二氧化硫，污染空气操作较复杂；取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡，硫和水不反应也不溶于水，过氧化钠和水反应产生气泡，该操作简单，无污染，现象明显．故答案：方案一；操作简单，现象明显，对环境无污染．
    [实验验证并得出结论]：
    质量守恒定律化学反应前后元素的种类不会变化，反应前只有钠、氧、氢元素，无碳元素，所以生成的气体不可能是一氧化碳；故答案为：假设②合理、因为化学反应前后元素种类不变，反应物中不含碳元素；
    由题中信息知过氧化钠和水反应生成了氢氧化钠和一种气体，说明水中的氢元素已被转化到氢氧化钠中，水中的氧元素的原子会重新组合成氧气．又因为氧气能使带火星的木条复燃，所以实验方案是：
    操作步骤实验现象结论
    取少量固体粉末于试管中，向试管中加入2mL水，将带火星的木条伸入试管中
    木条复燃    		证明是氧气
    故答案为：
    操作步骤实验现象结论
    取少量固体粉末于试管中，向试管中加入2mL水，将带火星的木条伸入试管中
    木条复燃    		证明是氧气
    ．
    点评：判断实验方案要从可行性、操作是否简单易行、现象是否明显、是否无污染等方面分析；解答信息题要充分抓住题中信息和课本上的相关知识．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用符号表示或说出符号、数字的意义
    地壳中含量最多的元素是
     
    ；
    温度计中填充的液态金属是
     
    ；
    保持水的化学性质的微粒是
     
    ；
    3个氮原子
     
    ；
    2个氧分子
     
    ；           
    4Fe
     
    ；
    CO2中2的含义
     
    ；
    钠离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某化学反应的微观模拟图，根据图示回答下列问题．

    （1）在C图中将相关粒子图形补充完整；
    （2）A到B的变化中发生改变的粒子是
     
    ．
    （3）B到C变化的微观实质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室里用高锰酸钾制氧气．
    （1）实验操作：①将高锰酸钾加入试管中，并在靠近试管口处放一团棉花，然后用带导管的橡皮塞塞进试管口； ②检查装置的气密性； ③加热试管； ④把试管固定在铁架台上；⑤有排水法收集气体； ⑥熄灭酒精灯； ⑦将导管移出水面．该实验正确的操作顺序是：
     
    ．
    （2）试管口放一团棉花的目的是：
     
    ．
    （3）实验中，试管突然破裂了，试分析发生这种情况的可能原因：（至少写三点）
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）加热高锰酸钾制取氧气的反应属于分解反应，反应的文字表达式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气的化学性质很活泼，带火的木条在氧气中能
     
    ，说明氧气能
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列符号：
    二氧化碳
     
    氧气
     
    氢气
     
    镁
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）为减少龋齿，制造口香糖时常用木糖醇（C5H12O5）代替蔗糖．
    木糖醇的相对分子质量
     
    ，木糖醇中碳元素的质量分数
     
    ．
    （2）碘元素对青少年智力发育影响很大，如图超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg，假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为
     
    克．从图中又可获得的信息是：碘酸钾
     
    ．
    （3）多少克丙烯酰胺（C3H5ON）与9克尿素CO（NH2）2所含的氮元素质量相等（列式求解）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组微粒中，核外电子数相等的是 （　　）
    A、Na+与Cl-
    B、Cl-与Ar
    C、Mg与Mg2+
    D、S与S2-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，回答下列问题．

    （1）写出标有序号的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为
     
    （填装置编号，下同），收集装置为
     
    ．反应的符号或文字表达式为
     
    ．
    （3）实验室常采用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号或文字表达式为：
     
    ．装置A、E组合可用制取并收集氧气．但A需要在试管口塞一团棉花，这样改动的目的是
     
    ；装置E开始收集的最佳时机是
     
    ；实验结束需要停止加热，应该如何操作？
     
    ．
    （4）如果用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满，最简单的方法是
     
    ．
    （5）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体．已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制取甲烷气体的发生装置应选择
     
    （填装置序号，下同），要收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是
     
    ．

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