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我校某化学兴趣小组的同学为了测定某黄铜(铜、锌合金)样品中锌的质量分数,取10克样品放入烧杯中,再向烧杯中慢慢滴加稀硫酸直到没有气泡产生为止.然后过滤、洗涤、干燥、称量,得到6.75克剩余固体.请计算(写出计算步骤):
(1)黄铜样品中锌的质量分数.
(2)参加反应的硫酸的质量.
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:有关化学方程式的计算
分析:最后剩余固体的质量是铜的质量;
根据铜的质量可以计算锌的质量,进一步可以计算黄铜样品中锌的质量分数;
根据锌的质量可以计算硫酸的质量.
解答:解:(1)反应后固体质量不再减少,说明铜的质量是6.75g,
由表中数据知该合金中铜的质量为6.75g,则锌的质量为10g-6.75g=3.25g,
黄铜样品中锌的质量分数为:
3.25g
10g
×100%=32.5%,
答:黄铜样品中锌的质量分数为32.5%.
(2)设稀硫酸中溶质质量为x,
  Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
  65  98
3.25g  x
65
98
=
3.25g
x

x=4.9g
答:参加反应的硫酸的质量为4.9g.
点评:本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

地球上的金属资源除
 
有单质形式存在,其余都以化合物形式存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应,也不属于分解反应的是(  )
A、碳+氧气
点燃
二氧化碳
B、石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水
C、氧化汞
加热
氧气+汞
D、铝+氧气
点燃
氧化铝

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图装置电解水,一段时间后的现象如图所示,对该实验的描述错误的是(  )
A、甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B、该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的
C、向水中加入少量硫酸,能增强水的导电性
D、甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用98%的浓硫酸配制了100克溶质质量分数为20%的稀硫酸.
(1)配制该溶液的步骤:
 
、量取、溶解、装瓶、贴标签.
(2)溶解过程如图所示:b中盛放的物质是
 
,a的作用是
 

(3)实验过程中如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上应立即
 
,然后再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)硬水硬水会给生产生活带来许多不便.生活中可以通过煮沸来降低水的硬度.硬水在煮沸时发生的反应之一是:Ca(HCO32=CaCO3↓+CO2↑+H2O,该反应所属反应类型是
 
.区别硬水和软水时,可用
 
来检验.
(2)某学生在课外研究性学习活动课上用如图所示的装置做实验,瓶内放了足量的硫酸,可充气的气球放有一定量的镁粉,将它紧紧套在瓶口上,放在托盘天平上称量,质量为W1,然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内,立即产生气体,气体逐渐胀大,充分反应后最终再次称量,质量为W2,结果W1>W2,试分析:
①此反应是否符合质量守恒定律?
 
 (填“符合”或“不符合”)
②天平显示W1>W2的原因是(装置不漏气)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明,请回答下列问题:

(1)碘酸钾(KIO3)中碘元素的化合价为
 
,KIO3的相对分子质量是
 
其中碘元素的质量分数是
 

(2)根据碘盐的贮藏指南,推测碘酸钾的一种化学性质是
 

(3)防核辐射最有效的方法是每天服用一片碘片,因为每片碘片中含有100毫克的碘,如果通过吃碘盐来补充等量的碘,请计算,一天至少需要吃多少包碘盐.(取整数).

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林敏和爸爸在“五一”假期到莆田凤凰山旅游时,看到山脚下有一条清澈的小溪,她想检验该溪水是硬水还是软水,采用的方法是加入 (  )
A、食盐水B、肥皂水
C、石灰水D、自来水

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学变化是化学学科最具特色的内容.而质量守恒定律是认识化学变化的一个基本规律.
(1)从微观角度分析,(图1、2)两个变化最本质的区别是
 

(2)如图是电解水的微观示意图(如3),请回答:
①写出电解水的化学方程式
 

②根据示意图说明:在化学反应前后,质量守恒的原因
 

(3)如图4所示的甲、乙两个装置(气密性良好),从分液漏斗中加入液体,一段时间后两装置中的气球都胀大(忽略液体体积对气球体积的影响).精确称量发现:两个实验反应后质量均与反应前数值不相等.两个反应
 
(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律.

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