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19.用符号表示或说出符号的意义.
(1)氢元素H;
(2)氢原子H;
(3)2H2个氢原子;
(4)H+氢离子.

分析 (1)书写元素符号时应注意:①有一个字母表示的元素符号要大写;②由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写.
(2)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(3)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(4)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.

解答 解:(1)氢元素的元素符号为:H.
(2)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故氢原子可表示为:H.
(3)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2H可表示2个氢原子.
(4)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.H+可表示氢离子.
故答案为:(1)H;(2)H;(3)2个氢原子;(4)氢离子.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、离子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.在“空气中氧气含量测定”的实验探究中.甲同学设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内.塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温.打开铁夹,水注入集气瓶.回答下列问题.
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是消耗完集气瓶中的氧气.
(2)待燃烧停止、冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶内水面最终接近刻度$\frac{1}{5}$处.由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(3)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?不能(填“能”或“不能”).理由是反应生成了二氧化碳气体.
(4)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的可能原因(写2条)      
①装置漏气 ②红磷不足或没有冷却到室温就打开止水夹
(5)由本实验还可以推测氮气的性质有(任写一种):氮气不燃烧,也不支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:
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(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水量约是集气瓶体积的$\frac{1}{5}$.剩下的气体主要是氮气,该气体在空气中的体积分数为$\frac{4}{5}$,由本实验还可以推知氮气的哪一性质?试写出其中一种不活泼.
(3)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?不能,理由是木炭燃烧生成了二氧化碳气体,瓶内压强不变.能否用铁丝替代?理由是铁丝在空气中不能燃烧.

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7.小王去海边度假,吃烧烤,喝新酿的加冰啤酒,然后“坏肚子”了,下列过程只涉及物理变化的是(  )
A.烧烤B.酿制啤酒C.向啤酒里加冰D.“坏肚子”

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14.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.
(1)该实验中红磷需过量,目的是把氧气耗尽.
(2)燃烧结束并冷却,打开止水夹后观察到的现象是水进入集气瓶,并且约占集气瓶容积的五分之一,从上述实验现象也可知氮气的有关性质,指出两点即可:
①不支持燃烧(化学性质).②难溶于水(物理性质).
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.从分子的性质分析并解释下列问题.
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11.实验室制取气体所需装置如图所示.

请回答以下问题:
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(5)实验室用31.6g高锰酸钾制取氧气,加热后高锰酸钾完全分解,得到氧气的质量是多少?

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8.下列实验基本操作正确的是(  )
A.
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9.下列属于物理变化的是(  )
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