分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)氮气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:N2;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个铜原子,就可表示为:3Cu;
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氢氧化铝中铝元素显+3价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;
(4)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此5个硝酸根离子表示为:5NO3-;
(5)氯化亚铁中铁元素显+2价,氯元素显-1价,其化学式为FeCl2;
(6)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故铁离子可表示为:Fe3+;
故答案为:(1)N2; (2)3Cu;(3)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;(4)5NO3-;(5)FeCl2;(6)Fe3+.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 除去A中混有的少量B,可采用降温结晶的方法 | |
B. | 50℃时A的饱和溶液中,溶质的质量分数为50% | |
C. | 将C的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用升高温度的方法 | |
D. | 将50℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至20℃时,这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是B>A=C |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 可能含CuSO4和Na2CO3 | |
B. | 一定含NaCl,可能含Ba(NO3)2、Na2SO4,一定不含Na2CO3、CuSO4 | |
C. | 一定含NaCl、Ba(NO3)2、Na2SO4,一定不含Na2CO3,可能含CuSO4 | |
D. | 一定含Ba(NO3)2、Na2SO4,一定不含Na2CO3、CuSO4、可能含NaCl |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中,磷立即燃烧 | |
B. | 铁在空气中燃烧,生成黑色固体 | |
C. | 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺,发出白光,并放出热量 | |
D. | 红磷在氧气中燃烧生成白色烟雾 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 观察木条能否复燃,检验是否为氧气 | |
B. | 观察反应有无气泡产生,判断是否生成二氧化碳 | |
C. | 观察反应剧烈程度,比较镁与锌的活动性 | |
D. | 观察燃烧先后顺序,比较可燃物的着火点 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 冷而干燥的烧杯 | B. | 内壁蘸有蒸馏水的烧杯 | ||
C. | 蘸有蒸馏水的玻璃棒 | D. | 内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
元素 | a | b | c |
有关信息 | 其单质A是空气中含量第二的物质 | 地壳中含量最多的金属元素 | 其单质B是密度最小的气体 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 苯分子虽然很小但真实存在 | B. | 苯分子之间有间隔 | ||
C. | 苯分子在不停的运动着 | D. | 苯分子在化学变化中能够再分 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com