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    将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，如图所示放在实验台上．
    （1）用仪器A吸取浓氨水，滴在管口棉花上（10滴--15滴），A的名称是
     
    ．
    （2）实验中，往往在试管下入一张白纸，这张白纸起
     
     的作用．
    （3）实验中，观察到的现象是
     
    ．这一实验现象说明了分子具有
     
     的性质．
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：实验性简答题
    分析：微观粒子是不断运动的，显碱性的溶液能使无色的酚酞试液变红．
    解答：解：（1）胶头滴管的用途是用于吸取和滴加少量液体．故填：胶头滴管；
    （2）白纸起到对比作用，是实验现象更明显．故填：便于观察酚酞试液的颜色变化；
    （3）因为氨气分子是不断运动的，不断向四周扩散，溶于酚酞试液中的水中，形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红．故填：滴有酚酞试液的滤纸条从右到左逐渐变红；不停地运动．
    点评：本题主要考查了微观粒子和显碱性物质的性质等方面的知识．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“、”分别表示两种不同元素的原子．能用该示意图表示的反应是（　　）
    A、2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    B、N2+3H2
     催化剂 
    .
     
    2NH3
    C、2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    D、H2+Cl2
     点燃 
    .
     
     2HCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了“空气中氧气含量的粗略测定”为探究内容．

    （一）首先他们分组讨论
    （1）小雨小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不能与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择
     
    （填序号），为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证
     
    ．
    A．蜡烛   B．硫粉    C．红磷    D．镁粉
    （2）小雨小组设计了如图1所示的实验装置为了确保实验的成功，首先应保证该装置
     
    良好．
    （3）小明同学平时善于动脑筋，对实验又进行了反思，提出了改进方法，如图2，（用放大镜聚太阳光使红磷燃烧）你认为改进后的优点是
     
    ．
    （二）在充分讨论的基础上他们进行了实验．
    将导管上的弹簧夹夹紧，在燃烧匙中装满红磷，把燃烧匙放在酒精灯火焰上，点燃红磷后，迅速插入集气瓶内，塞紧橡皮塞．小华观察到红磷在瓶内继续燃烧，瓶内充满白烟．待集气瓶冷却到室温，瓶内白烟消失后，发现燃烧匙内红磷有剩余．把导管的另一端插入盛水的烧杯中，打开弹簧夹，水进入集气瓶．
    （1）写出红磷燃烧的文字表达式
     
    ．
    （2）水进入集气瓶的原因是
     
    ．
    （3）燃烧后，广口瓶内剩余的气体主要是氮气．请结合实验推测氮气的物理性质
     
    和化学性质
     
    ．
    （三）实验结束后，大家整理的实验数据如下：
    组12345678
    集气瓶容积/mL2020202020202020
    进入水的体积/mL43.54444.54
    通过对实验结果的交流，大多数组的同学都验证出氧气约占空气体积的
     
    ，只有第8组没能得到实验数据，原因是他们用硫粉进行试验．经研究，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量的氢氧化钠溶液来吸收
     
    气体，实验也能成功．
    已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图3所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于
    1
    5
    ，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    该实验还说明了氮气具有的性质
    ①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为测定空气里氧气的含量，甲、乙两个同学同时用如图所示的装置分别进行了实验探究．
    （1）该实验中观察到的现象是：
     
    ；红磷燃烧的文字表达式是：
     
    ．
    （2）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到如上现象后得出结论
     
    ．
    （3）乙同学的实验中观察到气瓶中吸入水少于
    1
    5
    其原因可能是
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．
    （4）由这个实验还可以得出氮气的性质：
     
    （写出至少3点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．

    （1）实验过程中A中气球出现的现象是
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．B中观察到的实验现象是
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）综合分析上述2个实验，以下说法正确的是
     
    ．（填①～⑤序号）
    ①实验A中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
    ②实验A中的气球作用是收集产生的气体
    ③实验A中锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂
    ④实验B发生的反应不符合质量守恒定律
    ⑤由于实验B不是密闭体系，因此能达到实验目的只有实验A
    （3）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是
     
    （填数字序号）．
    ①原子种类          ②原子数目          ③分子种类
    ④分子数目          ⑤元素种类          ⑥物质质量
    （4）红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y．X气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O 
      △  
    .
     
     4X+Y．则Y的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类对原子结构的认识永无止境．
    （1）道尔顿认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”，如今这些观点均
     
    （填“正确”或“错误”），卢瑟福进行α粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由带
     
    电荷的原子核和核外
     
    构成．
    （2）图1是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）．表中部分元素的原子（离子）结构示意图如图2，其中属于阳离子的是
     
    （填数字序号）．

    （3）选用表中元素填空：
    ①A2B2型化合物的化学式是
     
    ；
    ②带一个单位负电荷的一种阴离子
     
    ；
    ③某耐火材料是由镁和氧元素组成的化合物，写出其化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    指出图示操作中的错误，并说明错误操作将引起的后果

    （1）
     
    ；引起的后果：
     
    ；
    （2）
     
    ；引起的后果：
     
    ；
    （3）
     
    ；引起的后果：
     
    ；
    （4）
     
    ；引起的后果：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气在通常状况下是一种无色、无味的气体，密度比空气
     
    ，
     
    溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线：
    （1）t3℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小顺序是
     
    ；
    （2）温度由t3℃降至t2℃，溶解度减少最显著的是
     
    ；
    （3）N点表示
     
    ．

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