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    8．下列对氢氧化钠变质情况进行探究的相关实验，其中合理的是（　　）
    序号实验目的实验过程
    ①证明变质取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水中
    ②确定成分取少量溶液，加入澄清的石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液
    ③测定纯度取一定量溶液，加入盐酸，用澄清的石灰水吸收气体，称量装置增重
    ④除去杂质取溶液，滴加澄清的石灰水至恰好完全反应，过滤
    A．②④B．②③C．①③D．①④

    分析 氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠能和稀盐酸负影视城氯化钠、水和二氧化碳；
    氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性的溶液，都能够使酚酞试液变红色；
    如果知道样品的质量和反应生成二氧化碳的质量，可以计算碳酸钠的质量，从而可以计算氢氧化钠的质量，进一步可以计算纯度；
    碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠．

    解答 解：①取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，进一步说明溶液中含有碳酸钠，从而确定氢氧化钠已经变质，该选项合理；
    ②取少量溶液，加入澄清的石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液时，无论溶液中是否含有碳酸钠或氢氧化钠或碳酸钠和氢氧化钠，酚酞试液都变红色，该选项不合理；
    ③取一定量溶液，加入盐酸，用澄清的石灰水吸收气体，称量装置增重，增重的质量是二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钠的质量和氢氧化钠的质量，由于不知道样品的质量，因此无法计算纯度，该选项不合理；
    ④取溶液，滴加澄清的石灰水至恰好完全反应，其中的碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤除去碳酸钙，所得溶液是氢氧化钠溶液，该选项合理．
    故选：D．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．区分下列各组物质的方法错误的是（　　）
    A．铁粉和四氧化三铁--加稀盐酸B．高锰酸钾和二氧化锰--看颜色
    C．棉纱线和羊毛绒--灼烧闻气味D．二氧化碳和氮气--燃着的木条

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    19．A～F是初中化学常见的六种物质，它们之间的关系如下图所示．“→”表示物质间的转化关系，“--”表示两种物质能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件未标出）．A可以与酸、碱、盐三类物质发生反应，D是食盐的主要成分，C和F都是无色气体，反应①和②都有白色沉淀生成．
    （1）F的化学式为H2，C的化学式CO2；
    （2）写出B→E反应的化学方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3；
    （3）写出A与一种碱反应的化学方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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    16．某同学做“比较蔗糖和食盐在水中的溶解能力”的实验，他对实验提出的下列要求中，多余的是（　　）
    A．取质量相同的蔗糖和食盐
    B．取质量相同的两杯水
    C．两杯水的温度应当相同
    D．蔗糖和食盐放入水中都不能进行搅拌

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    3．鉴别羊毛、棉花和合成纤维的方法是灼烧闻气味．

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    13．下列内容一定与化学变化无关的是（　　）
    A．锌粉溶解于稀硫酸B．氢气球爆炸
    C．石油的分馏D．房屋起火

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    20．有关水的认识不正确的是（　　）
    A．电解水的实验得出，水是由氢气、氧气组成的
    B．生活中我们用煮沸的方法降低水的硬度
    C．自来水经过沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌，可以直接饮用
    D．净水器中的活性炭不仅可以滤去水中不溶性物质，还吸附色素和异味

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    17．往CuO和Mg的混合粉末中，加入一定量的稀硫酸，当反应停止时，滤出不溶物，并向滤液中插入一铁钉，片刻后取出，发现铁钉无任何变化，则下面的结论正确的是（　　）
    A．不溶物一定含有Cu，也可能含有Mg或CuO
    B．不溶物一定是Mg，不含Cu
    C．不溶物一定是Cu，不含Mg
    D．溶液中一定含有MgSO4 和CuSO4 ，不含有H2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质的用途利用了其化学性质的是（　　）
    （1）氧气用于呼吸 （2）氮气做保护气 （3）干冰做制冷剂 （4）小苏打治疗胃病（5）二氧化碳可以灭火（6）氢气充填气球（7）稀硫酸除铁锈．
    A．只有（1）（2）B．只有（1）（2）（4）C．除了（2）（3）（6）外都是D．除了（3）（6）外都是

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