【题目】（1）化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空：
A蓝色 B绿色 C黑色 D白色 E黄色 F红色
①硫酸铜溶液______；②铜丝______；③碱式碳酸铜______；④硫粉______．
（2）化学世界千变万化，请写出下列反应的化学方程式：
①生成两种气体单质的分解反应______；②铁置换硫酸铜溶液中的铜______；③汽车尾气中NO和CO在催化剂作用下生成空气中两种无毒气体______；④CO2和CH4在催化剂作用下生成CO和H2______．
（3）化学世界源于生活，请选择适当的序号填空．
A钛合金 B浓硫酸 C碳酸氢铵 D武德合金 E二氧化碳 F液氮
①具有吸水作用______；②用于制造航天航空器的材料______；③绿色植物光合作用的原料之一______；④用作保险丝的物质______；⑤用于农业生产做氮肥的物质______；⑥用作医疗冷冻的物质______．
【答案】A F B E 
Fe+CuSO4=Fe SO4+Cu 
B A E D C F
【解析】
（1）根据已学物质的物理性质，可知：硫酸铜溶液中含铜离子，溶液呈蓝色，铜丝呈红色，碱式碳酸铜呈绿色，而硫粉呈黄色，所以①硫酸铜溶液：A；②铜丝F；③碱式碳酸铜B；④硫粉E。
（2）①水在通电条件下能分解生成氢气和氧气，所以生成两种气体单质的分解反应是：；
②铁置换硫酸铜溶液中的铜：Fe+CuSO4=Fe SO4+Cu；
③汽车尾气中NO和CO在催化剂作用下生成空气中两种无毒气体：；
④CO2和CH4在催化剂作用下生成CO和H2.：。
（3）化学世界源于生活，请选择适当的序号填空．
A钛合金 B浓硫酸 C碳酸氢铵 D武德合金 E二氧化碳 F液氮
①浓硫酸具有吸水性，具有吸水作用的是：B；②钛合金密度小，抗腐蚀性能好，熔点高，所以用于制造航天航空器的材料的是：A；③光合作用是二氧化碳和水在叶绿素和光的作用下生成有机物和氧气，所以绿色植物光合作用的原料之一是：E；④武德合金的熔点低，但又高于常温，所以用作保险丝的物质是：D；⑤碳酸氢铵中含氮元素，所以用于农业生产做氮肥的物质是：C；⑥液氮能形成低温环境，用作医疗冷冻的物质是：F。
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【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。
（1）请写出镁条燃烧的化学方程式________：该反应属于____反应（写基本反应类型）。
（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：___________。
（3）小红按图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么？
（查阅资料）
①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体是Mg3N2
（实验探究）请设计实验，验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
___________ | ___________ |
（反思与交流）
空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：____；
同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：______________.
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【题目】为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。
（1）写出沉淀A的化学式____________。
（2）加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法_______。
（3）同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分_____(用化学式表示)。
（4）同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去Na2CO3杂质，又能有效地防止新杂质的引入。写出有关反应的化学方程式：___________。
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【题目】实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。现将3克二氧化锰放入盛有100克过氧化氢溶液的锥形瓶中，反应结束后，锥形瓶中物质的总质量为101.4克。请完成下列问题：
（1）反应结束后，共收集到氧气的质量为多少克？
（2）计算参加反应的过氧化氢的质量。
（3）反应结束后所得101.4克物质中含有那些物质？质量分别是多少？
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【题目】下列四个图像分别表示四个化学兴趣小组活动中的数据及处理情况，其中正确的是
A. 加热一定质量的高锰酸钾固体
B. 相同质量的铝片和锌粉分别放入到足量的稀硫酸中
C. 一定量的硫酸铜溶液中加入铁片
D. 一定量的石灰石加入到足量的稀盐酸中(不考虑水、氯化氢的挥发)
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【题目】某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题．
（1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是 ；
（2）B装置中NaOH浓溶液的作用是 ；
（3）实验开始时，必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的是 ；
（4）根据设计意图，观察到 （填写实验现象）时，证明混合气体中既有CO又有CO2；
（5）从环保角度分析，该流程设计中的一处明显不足是 ．
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【题目】在如图所示的转盘中,A~F分别代表Na2CO3、NaNO3、NaOH、HNO3、Na2SO4、NaCl六种物质中的一种。B的俗名为纯碱,E的物质类别为酸,A、B、C、D、E都能转化成F,A、B、C、D能依次转化。请根据初中所学化学知识回答下列问题:
(1)F的化学式为____。
(2)让指针顺时针从当前位置开始转动,若所指物质不能转化为下一种物质,指针可继续转动,否则停止。则指针将停止在_____ (填字母编号)物质上。
(3)写出C转化成D的化学方程式: ______。
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【题目】实验室利用下图实验装置进行有关实验。请根据装置回答下列问题：
（1）写出图中仪器a的名称：_________。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为_________ (填字母，在A~E中选取)，反应的化学方程式为___________；
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为：_________；若得到纯净、干燥的二氧化碳气体(常混有少量氯化氢气体和水蒸气)，可以按照“产生气体→F→F→真空气囊”的装置顺序连接，第一个F装置盛放试剂的作用__________，第二个F装置盛放的试剂为___________。
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【题目】科学探究是奇妙的过程，某同学在进行实验探究时，向一种无色液体中加入一种黑色粉末状固体，立即产生一种无色无味的气体。
①（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
猜想 | 实验步骤 | 现象及结论 |
此气体可能是_____ | _____ | _____ |
（2）产生此气体的化学方程式是_____。
（3）该同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图所示，请你帮他选择。
①写出编号所指仪器的名称：a_____，b_____。
②若要制取并收集该气体，应采用的装置组合是_____（填编号）
③若用图F收集该气体，气体应从_____端（填“c”或“d“）导入。
（4）实验使用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式_____。
发生装置应选择_____，要得到较纯净的氧气，收集装置应选择_____（填编号）。
①氯酸钾制取氧气完全反应后的固体残渣，通过以下四步实验操作可回收得到较纯净的二氧化锰（残渣中只有二氧化锰难溶于水）。正确操作的先后顺序是_____（填编号）。
a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤
分离得到的二氧化锰在反应前后_____保持不变。
②同学们利用收集到的氧气进行气体性质实验时发现很多因素会对实验结果产生影响。
实验 | 分析与结论 |
硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出_____，反应的化学方程式：_____。 | 说明_____，反应现象不同 |
细铁丝在氧气中易燃烧，反应的化学方程式：_____，粗铁丝在氧气中不易燃烧 | 说明反应物的接触面积不同，反应现象不同 |
③若要测定一定量的氯酸钾生成氧气的体积，可以将F中的集气瓶改成量筒，把气体直接收集在量筒中正确的实验步骤是：_____。
I检查装置气密性→装药品→把导气管伸入装满水的量筒中→加热
Ⅱ检查装置气密性→装药品→加热→待有连续均匀气泡产生时，把导气管伸入装满水的量筒中
Ⅲ装药品→检查装置气密性→加热→把导气管伸入装满水的量筒中
Ⅳ装药品→检查装置气密性→加热→待有连续均匀气泡产生时，把导气管伸入装满水的量筒中
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