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19.化学兴趣小组查得资料:某品牌牙膏中的摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝等组成,牙膏中只有碳酸钙遇到盐酸时有气体产生.该小组对牙膏样品中碳酸钙的含量进行以下探究:
利用如图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实验,充分反应后,测定C中生成的BaCO3沉淀质量,以确定碳酸钙的质量分数.

依据实验过程回答下列问题:
(1)实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用除了可搅拌B、C中的反应物外,还有把生成的CO2气体全部排入C中,使之完全被Ba(OH)2溶液吸收
(2)下列各项措施中,不能提高测定准确度的是cd(填标号).
a.在加入盐酸之前,应排净装置内的CO2气体
b.滴加盐酸不宜过快
c.在A-B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置
d.在B-C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置
(3)实验中准确称取8.00g样品四份,进行四次测定,每份测得BaCO3质量见表,则计算时所用BaCO3的质量为3.94g.
BaCO3的质量/g
第一份3.94
第二份1.10
第三份3.93
第四份3.95
(4)某同学认为不必测定C中生成的BaCO3质量,只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差,一样可以准确测定碳酸钙的质量分数.你是否同意此同学的观点否(填“是”或“否”),理由是B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中,导致测定二氧化碳的质量偏大,测定的碳酸钙的质量偏大,碳酸钙的质量分数偏高.

分析 (1)实验通过C装置生成的碳酸钡的质量测定二氧化碳的质量,进而计算牙膏中碳酸钙的质量分数.装置中残留部分二氧化碳,不能被完全吸收,导致测定的碳酸钡的质量偏小.
(2)二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水.
(3)a、在加入盐酸之前,应排净装置内的CO2气体,防止影响碳酸钡质量的测定;
b、滴加盐酸过快CO2,CO2不能完全被吸收,排出装置C.
c、在AB之间增添盛有浓硫酸的洗气装置,吸收水分,不影响CO2
d、在BC之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置Ba(OH)2,可以吸收CO2中的HCl,而不影响CO2
(4)分析表格中的数据,除掉第二份数据,推测BaCO3的平均质量为3.94g.
(5)B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中.

解答 解:(1)装置中残留部分二氧化碳,不能被完全吸收,导致测定的碳酸钡的质量偏小,持续缓缓通入空气的作用为:把生成的CO2气体全部排入C中,使之完全被Ba(OH)2溶液吸收.故答案为:把生成的CO2气体全部排入C中,使之完全被Ba(OH)2溶液吸收;
(2)二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水,反应方程式为CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O.故答案为:CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O;
(3)a、在加入盐酸之前,应排净装置内的CO2气体,防止影响碳酸钡质量的测定,可以提高测定准确度,故a不符合;
b、滴加盐酸过快CO2,CO2来不及被吸收,就排出装置C,滴加盐酸不宜过快,使二氧化碳吸收完全,可以提高测定准确度,故b不符合;
c、在AB之间增添盛有浓硫酸的洗气装置,吸收水分,不影响CO2,不能提高提高测定准确度,故c符合;
d、在BC之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置Ba(OH)2,可以吸收CO2中的HCl,影响CO2,不能提高测定准确度,故d符合.
故选:cd.
(4)分析表格中的数据,除掉第二份错误数据,推测BaCO3的平均质量为3.94g.故答案为:3.94.
(5)B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中,导致测定二氧化碳的质量偏大,测定的碳酸钙的质量偏大,碳酸钙的质量分数偏高.
故答案为:
(1)把生成的CO2气体全部排入C中,使之完全被Ba(OH)2溶液吸收
(2)cd;(3)3.94.
(4)否,B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中,导致测定二氧化碳的质量偏大,测定的碳酸钙的质量偏大,碳酸钙的质量分数偏高.

点评 考查对实验原理与操作步骤的理解及评价、常用化学用语、化学计算、物质组成的测定等,难度较大,是对所需知识的综合运用,需要学生具有扎实的基础知识与分析问题、解决问题的能力,理解实验原理是解答的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某兴趣小组对一包久置的生石灰(CaO)成分进行了探究.
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】
猜想一:全部是CaO;       
猜想二:CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;  
猜想四:Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【实验探究】
(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含CaO;
(2)继续向试管中加入足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有CaCO3
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其它成分,小组同学设计了以下三个方案.另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于三支试管中,请你参与实验,并填写表中的空白
实验方案方案一方案二方案三
实验操作向第一支试管中加入无色酚酞试液向第二支试管中通入CO2气体向第三支试管中加入CuCl2溶液
实验现象溶液由无色变为红色澄清溶液变浑浊产生蓝色沉淀
写出方案二发生的化学反应方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想四成立
【拓展迁移】小组同学了解到生石灰做干燥剂的原因是(用化学方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2;反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存生石灰的方法是密封. 碱和盐反应必须是可溶的.写出一种碱和一种盐发生反应的化学方程式.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.铝、铜、铁是生活中常见的金属.
(1)铝具有很好的抗腐蚀性的原因是铝与空气中的氧气反应,表面形成致密的氧化铝薄膜.
(2)用铜制电线主要是利用铜具有良好的导电性.
(3)铁制品锈蚀,实际上是铁跟空气中的水和氧气发生了化学反应.焊接铁制品时,通常先用稀硫酸除去其表面的铁锈,反应的化学方程式为Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.防止铁制栏杆锈蚀的二种方法是刷漆,涂油.
(4)为探究这三种金属的活动性强弱顺序,小明将打磨过的铁丝、铝丝分别放入稀硫酸,通过观察他得出:铝的活动性比铁强.他得出该结论的依据是铝丝与稀硫酸反应快.要验证三种金属的活动性强弱顺序,还需补做一个实验铜丝插入稀硫酸中.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a铁架台 b酒精灯
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是A(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化锰起催化作用.
(3)实验室制取二氧化碳气体时,应选择的发生装置是A,应选择的收集装置是C,验证用该装置收集二氧化碳已满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
(4)请写出实验室制取二氧化碳气体的化学方式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳既不能燃烧、也不能支持燃烧且密度比空气的大,因此,二氧化碳可用于灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.某同学通过系列实验探究Mg及其化合物的性质,操作正确且能达到目的是(  )
A.将水加入浓硫酸中得到稀硫酸,置镁片于其中探究Mg的活泼性
B.将Mg(OH)2浊液直接倒入已装好滤纸的漏斗中过滤,洗涤并收集沉淀
C.将NaOH溶液缓慢滴入MgSO4溶液中,观察Mg(OH)2沉淀的生成
D.将MgCl2溶液置于电解池中电解,制取金属镁

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.“●”和“○”表示不同元素的原子,下列图示中表示混合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.列实验操作正确的是(  )
A.
    液体读数
B.
      液体取用
C.
    过滤
D.
滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线.
(1)0℃时,A的溶解度是20g.
(2)从A、B的混合物中分离A物质,一般采用降温结晶 的方法.
(3)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系是A=B>C;
将等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液同时降温到t1℃,所得溶液中溶质质量分数最小的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列实际应用中,利用中和反应原理的是(  )
A.用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫B.用熟石灰处理泄漏的浓硫酸
C.用小苏打治疗胃酸过多D.用生石灰作食品干燥剂

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