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    某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究．
    （1）常见金属活动性顺序如下，填写相应的元素符号：

    某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”，其反应的化学方程式为
     
    ，该反应的基本反应类型为
     
    ．
    （2）兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示装置进行实验，对生成气体的成分进行探究．
    【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳？
    【实验与讨论】
    ①打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间．
    ②关闭K，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样品．
    ③除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中，下列装置中最为合理的是
     
    ．

    【实验求证】
    将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用图甲所示的装置进行实验，A中的固体应选用
     
    ，B中溶液为澄清石灰水，若A中黑色固体出现了红色，B中澄清石灰水
     
    ，可说明气体样品中含有一氧化碳．
    【实验反思】
    炭粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．
    考点：金属活动性顺序及其应用,常见气体的检验与除杂方法,气体的干燥（除水）,碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途,金属与金属材料
    分析：（1）根据金属活动性顺序表的应用分析解答．
    （2）【实验与讨论】观察装置的特点，分析除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中的最为合理装置．
    【实验求证】根据实验的目的，分析A中应加入的固体、实验的现象等．
    【实验反思】根据一氧化碳、二氧化碳中碳、氧元素比分析．
    解答：解：（1）由金属的活动性顺序为K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知，在金属活动顺序表空格内应填入Mg、Ag；铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应；
    （2）【实验与讨论】除去气体样品中的二氧化碳，应将气体通入到氢氧化钠溶液中，由于一氧化碳的密度小于水的密度，可通过右边长导管将氢氧化钠排出，将气体收集在集气瓶中，所以，最为合理装置是c；
    【实验求证】为了验证生成的气体中是否含有一氧化碳，A中应加入的固体是氧化铜，实验的现象是B中澄清石灰水浑浊，可说明气体样品中含有一氧化碳等．
    【实验反思】由于在一氧化碳、二氧化碳中，碳、氧元素的质量比分别是3：4、3：8，所以，炭粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比大于3：8．
    故答案为：（1）Mg、Ag，Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，置换反应；
    （2）【实验与讨论】c；【实验求证】氧化铜、变浑浊；【实验反思】大于．
    点评：解答本题的关键是熟记金属活动性顺序表及其应用、碳和一氧化碳还原氧化铜实验的知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关物质的检验或区分方法中不正确的是（　　）
    A、鉴别氧气和空气两瓶气体时，将燃着的木条分别插入瓶中，燃烧更旺的为氧气
    B、鉴别铁粉和石墨粉时，分别加入稀盐酸，若有气体放出，则证明为铁粉
    C、某化肥与碱共热，若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，证明为铵盐氮肥
    D、向某物质中加入稀盐酸，有无色气体放出，则证明该物质是碳酸盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列除杂所选试剂正确的是（　　）
    选项 物质 杂质 所选试剂
    A 铜粉 铁粉 稀盐酸
    B 氢氧化钠溶液 碳酸钠 氯化钙溶液
    C 二氧化碳 一氧化碳 浓氢氧化钠溶液
    D 氯化亚铁溶液 氯化铜 铜
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化肥中，不能跟碱性物质混用的是（　　）
    A、氯化钾B、尿素
    C、磷矿粉D、硝酸铵

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下列反应的化学方程式
    （1）高温煅烧石灰石：
     
    ；
    （2）盐酸与氧化铁的反应：
     
    ；
    （3）纯碱溶液与澄清石灰水的反应：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：

    （1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是
     
    （合理即可）；
    （2）图1反应的化学方程式为
     
    ，该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子；图2反应的实质是
     
    结合成水分子．由此可见：得到同一物质，运用的化学反应原理可能不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    李军同学发现，他上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：
    【查阅资料】氯化钡、氯化钠溶液均中性
    【猜想与假设】
    假设一：该溶液没有变质；
    假设二：该溶液
     
    ；
    假设三：该溶液全部变质．
    【思考与交流】
    氢氧化钠溶液变质的可能原因是
     
    （用化学方程式表示）
    【实验探究】
    实验操作 实验现象 实验结论
    Ⅰ．取少量溶液，然后加入足量的稀盐酸 实验过程中始终没有气泡产生． 则证明猜想与假设中
     
    成立
    Ⅱ．另取少量该溶液于试管中，滴加过量的氯化钡溶液 实验过程中产生
     
    		 则假设二、三成立
    将上述实验中试管静置，取少量上层清液滴加2滴酚酞 溶液变红 则假设
     
    不成立
    【交流与讨论】
    晓阳同学认为Ⅱ实验中氯化钡溶液少量也无所谓，他提出只要取上层清液滴加几滴酚酞，如变红，则假设二正确，你认为晓阳同学这一结论正确吗？
     
    ，你的理由是
     
    ；小海同学又提出另一方案：直接取少量溶液滴加几滴硫酸铜溶液，若立即出现蓝色沉淀，则证明假设三不成立，你认为合理吗？
     
    ．小海同学认为发生反应的化学方程式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
    （1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
    ①A的名称
     
    甲同学应选取的试剂是Mn02和
     
    （填化学式），Mn02固体在该反应中起
     
    作用．
    ②实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
     
    ．
    （2）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的化学方程式为
     
    ．实验结束时，乙同学发现收集到的O2的量大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出02；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
    做出上述猜想的理由是
     
    ．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想
     
    错误．
    ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酸、碱在日常生活和生产中有广泛的应用．写出下列变化的化学反应方程式
    （1）熟石灰暴露在空气中时间长了会变质，用石灰粉刷房屋，刚入住后更潮解．反应的化学方程式是
     
    ；
    （2）胃舒平中含有氢氧化铝，可用于治疗胃酸过多．反应的化学方程式是
     
    ；
    （3）锅炉的水垢如不及清除，水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁，可用盐酸除去．反应的化学方程式是
     
    、
     
    ．

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