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学习了铁在空气中生锈条件后,小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣,他们进行了如下探究过程:

[查阅资料]铜锈是绿色的,俗称铜绿,主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。

[猜测]小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关:①CO2②O2③N2④H2O

小明认为铜生锈与氮气一定无关,依据是_____。

[实验探究]小明设计了如图所示的实验,几天后观察到,A试管中铜片在水面附近有绿色物质,B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题:

(1)根据上述实验得出,空气中与铜生锈相关的物质有_____。

(2)上述实验_____(用字 母表示)说明铜生锈与氧气一定有关。

[实验反思]通过学习,他们认为铁比铜在空气中更易生锈,原因是_____。

[探究拓展]设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么:

(3)若有CO2生成,检验CO2的反应方程式为_____。

(4)若生成物中有氧化铜,可观察到的现象是绿色固体变_____色。

(5)请写出铜绿受热分解的化学方程式_____。

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生铁和钢都是由铁和碳组成的合金,生铁中碳的含量为2%-4.3%,钢中碳的含量为0.03%-2%,为测定某种铁合金中碳的含量,小王同学取一定质量的合金样品盛放在烧杯中,并向其中逐滴加入稀盐酸至恰好完全反应,实验数据如下表所示,注:碳既不溶于水也不与稀盐酸发生反应。

烧杯质量

样品的质量

稀盐酸的质量

烧杯+剩余物的总质量

50g

5.8g

94.6g

150.2g

请根据相关信息完成下列计算:

(1)恰好完全反应时,生成氢气的质量为_________g。

(2)通过计算判断样品是钢还是生铁____________?(计算结果保留到0%)

(3)反应后得到的溶液中溶质的质量分数____________。(计算结果保留到0.1%)

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D.过氧化氢和水的化学性质不同,是因为分子构成不同

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(1)操作①的名称是__________。

(2)操作②主要是除去一些异味和色素,需加入活性炭,利用了活性炭的_________作用。

(3)山泉水可适当的给人补充钙、钠、钾,这里的钙、钠、钾指的是__________(填序号)。

A分子 B原子 C元素

(4)取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明该山泉水是_______(填“硬水”或“软水”),除操作⑧外,日常生活中常用_________方法降低水的硬度。

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“绿水青山就是金山银山”。下列做法不符合这一绿色发展理念的是

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向 100g 水中不断加入固体 A 或改变温度,得到相应的溶液①~⑤。下列说法正确的 是( )

资料:A的溶解度

温度/℃

20

30

40

50

60

溶解度/g

37.2

41.4

45.8

50.4

55.2

A.②中 A 的质量分数最大

B.③⑤中 A 的质量分数相等

C.②④⑤的溶液为饱和溶液

D.①③④⑤中没有固体存在

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甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是(  )

A.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

B.tl°C时, 甲、乙两物质的溶解度相等,均为30g

C.t2°C时, 甲溶液的溶质质量分数一定大于乙溶液的溶质质量分数

D.甲的溶解度受温度影响较小,适合用蒸发结晶法

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A.玻璃管只具有导气作用

B.红磷燃烧时产生大量白色烟雾

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D.在锥形瓶底部铺有一层细沙,其作用是防止锥形瓶底部局部受热炸裂

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