【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____。
(2)某兴趣小组实验时,发现镁条完全燃烧后,称量石棉网上的燃烧产物质量比反应前镁条质量大,其主要原因是_____。
(3)探究化学反应前后物质的总质量关系时,如反应过程中有气体参加或生成,需要在_____容器中进行。
(改进实验)兴趣小组按图-1装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有一些黄色固体。
(提出问题)黄色固体是什么呢?
(查阅资料)
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(化学式为Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气极易溶于水形成氨水;
(作出猜想)黄色固体为氮化镁。
(实验探究)
实验操作:如图2,取燃烧产物于烧杯中,加入适量水,然后用大烧杯罩住。
实验现象:______
实验结论:黄色固体为氮化镁。
(反思交流)
①空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,由此可见镁更容易和氧气反应。根据你所学过的知识,作出合理的解释:_____。
②如果用图1装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量,该实验所测得的氧气体积分数___1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。
③为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等?请从微观角度解释。_____
(拓展延伸)
人们对燃烧的认识是不断发展的,通过镁在空气中的燃烧实验,你对于燃烧的条件又有怎样新的认识?_____。
【答案】2Mg+O22MgO 没有称量到参与反应的氧气的质量 密闭 小烧杯中产生气泡,浸有酚酞试液的脱脂棉团变红色(铁树开红花)(合理即可) 相同条件下,O2化学性质比N2活泼(合理即可) 大于 化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变 燃烧不一定需要氧气
【解析】
(1)镁条与氧气反应生成氧化镁,反应的化学方程式为2Mg+O22MgO;
(2)镁条完全燃烧后,称量石棉网上的燃烧产物质量比反应前镁条质量大,其主要原因是没有称量到参与反应的氧气的质量;
(3)探究化学反应前后物质的总质量关系时,如反应过程中有气体参加或生成,需要在密闭容器中进行;
[实验探究]因为实验结论是黄色固体为氮化镁,其能与水反应产生氨气,故实验现象为小烧杯中产生气泡,浸有酚酞试液的脱脂棉团变红色;
[反思交流]①空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,由此可见镁更容易和氧气反应,原因是相同条件下,O2化学性质比N2活泼;
②如果用图1装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量,而镁粉还能与氮气反应,故该实验所测得的氧气体积分数大于五分之一;
③发生化学反应前后各物质的质量总和相等是因为化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变;
[拓展延伸]通过镁在空气中的燃烧实验可知燃烧不一定需要氧气。
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【题目】下面是初中化学中常见的几个基本实验。请回答下列问题。
(1)图A实验中铜片两侧分别放有同样大小的木屑和煤粉,观察到木屑先燃烧,由可以得出燃烧的条件之一________________。
(2)图B实验是在探究铁钉锈蚀的条件,铁钉锈蚀的条件为:铁与___________共同接触。
(3)图C实验是用稀盐酸和碳酸钠反应探究质量守恒定律。请写出该化学反应方程式:_______________。
(4)图D实验是将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,可观察到蜡烛自下而上依次熄灭。体现了二氧化碳具有__________________的化学性质。
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【题目】根据下列装置图,回答问题:
(1)用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是_______(填序号),为防止高锰酸钾粉末进入导管,该装置需做一点改进的是________,若用D装置收集氧气,当观察到______时,便可开始收集。
(2)实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是_______(填序号),反应的化学方程式是_____。图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置,该设计除了废物利用的优点外,请另写一个优点:________ 。
(3)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验,集气瓶中预先放少量水的原因是_______ ;如图F向装满CO2 的软塑料瓶注入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是_________ 。
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【题目】多角度认识物质能帮助我们更全面地了解物质世界。以金属为例回答下列问题:
(1)认识金属元素的存在
①在自然界中,大多数金属以化合物存在,而金、铂等极少数金属因为化学性质_____(填“活泼”或“不活泼”)却能以单质存在。
②常见铁矿石有:黄铁矿(主要成分 FeS2)、磁铁矿(主要成分 Fe3O4)等。这两种铁矿石的主要成分含铁元素质量分数较大的是_____。
(2)认识金属的性质 用粗木棍在涂有蜡的锌板上写“南”、平”两个字,露出下面的锌板。向“南”字上滴加稀盐酸,向“平”字上滴加 CuSO4 溶液。
①“南”字上的现象是_____。
②“平”字上有红色物质析出,用化学方程式解释:_____。
(3)认识金属的制备,工业上,金属钨(W)可由氢气和三氧化钨(WO3)在高温下发生置换反应制得。 反应中化合价升高的元素是_____。
(4)认识金属的用途烤制食物时常用到铝箔,主要利用了金属铝的_____ (填性质)。
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【题目】在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量变化见下表。下列说法错误的是( )
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前物质的质量(g) | 8 | 32 | 5 | 4 |
反应后物质的质量(g) | 16 | X | 5 | 24 |
A. 该反应为分解反应
B. 丙可能是该反应的催化剂
C. 甲、丁两物质反应前后质量变化之比为2:5
D. X值为28
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【题目】已知A、B、C、D、E五种物质之间存在以下的转化关系,其中A、B两种物质的组成元素相同,且常温下都是液态;D是最理想的燃料;E是空气成分之一。试回答:
(1)写出A物质的化学式_____。
(2)D作为最理想的燃料,突出的优点是_____。
(3)写出实验室制取C的化学方程式_____。
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【题目】化学来源于生活,通过学习化学,你会发现化学就在身边。用化学知识可以解释生活中的一些事例和现象。
(1)湿衣服在阳光下比在阴凉处干的更快_______________;
(2)篝火晚会结束时,用水将篝火浇灭,原理是__________________;
(3)口服含“氢氧化铝”的药物治疗胃酸过多________________(用化学方程式表示)。
(4)人体内含量最多的微量元素是钙还是铁__________________;
(5)大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”,其化学式为C3H6S,硫化丙烯中碳、氢、硫三种元素的质量比为________________(最简整数比)。
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【题目】人体摄入锌不足会引起多种疾病,缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn
(1)葡萄糖酸锌是由_____种 元素组成的,其相对分子质量为_____,其中锌元素的质量分数为_____,(计算结果精确到0. 1%)。
(2)现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液,其中含葡萄糖酸锌45mg,那么这支口服液中锌的质量是_____mg (结果精确到0.1)
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【题目】Ⅰ.在化学世界里,没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起米。它们在不同的位置显示着不同的含义。请你试着写出4个带有数字“2”,但位置不同含义也不同的粒子符号:
(1)_____________________;
(2)_____________________;
(3)_____________________;
(4)_____________________。
Ⅱ.家庭厨房就是一个充盈的化学小世界,“柴米油盐货醋糖”包含着许多化学内容:
(1)家庭厨房中的“柴”趋向洁净,有煤气、液化石油气,还有____________(主要成分的化学式_____________)等。
(2)米、面的主要成分是淀粉,化学式为(C6H10O5),氢、氧元素的质量比为_______________
(3)超市货架上的食盐品种丰富,有锌盐、钙盐、硒盐、加碘盐等等。这里锌、钙、确、碘指的是_______________(填“分子”或“原子”或“元素”)。加碘盐中含有碘酸钾(KlO3),碘酸钾中碘元素的化合价为____________价。
(4)白糖与红糖主要成分都是蔗糖。利用活性炭的_________性,可将红糖脱色成白糖。
(5)厨房洗涤剂可以洗去餐具上的油污,是因为洗涤剂具有_________。
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