如图两圆相交部分是五种物质中两两之间相互反应的示意图.下列对反应现象的说法中.错误的是( )A.a处产生气泡 B.b处产生气泡C.c处无明显现象 D.d处溶液呈红色题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图两圆相交部分是五种物质中两两之间相互反应的示意图，下列对反应现象的说法中，错误的是（　　）

A.a处产生气泡 B.b处产生气泡

C.c处无明显现象 D.d处溶液呈红色

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科目：初中化学 来源：山东省烟台市2019-2020学年九年级上学期段考化学试卷 题型：计算题

洁厕灵是常用的陶瓷清洗液，某同学对某品牌洁厕灵的有效成分含量进行探究。向一锥形瓶中加入100g该品牌的洁厕灵，再加入足量的溶质质量分数为8%的NaHCO3溶液120g，反应结束后溶液的总质量是215.6g。试计算下列问题：

（知识卡片）：洁厕灵有效成分是HCl，洁厕灵中其它成分均不跟NaHCO3反应。

（1）产生的二氧化碳质量为_________克。

（2）该品牌洁厕灵中HCl的质量分数是多少_______？（写出计算过程。）

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科目：初中化学 来源：2019年广东省惠州市中考一模化学试卷 题型：单选题

“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法不符合这一理念的是（）

A.出行多乘交通工具 B.生活中用火烧毁废旧塑料和橡胶

C.用废旧报纸制作铅笔杆 D.农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌

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科目：初中化学 来源：2019年3月份上海市中考模拟化学试卷 题型：科学探究题

为了探究金属与酸的反应，某兴趣小组进行了以下实验：

（1）A小组研究影响金属与酸反应剧烈程度的因素，如图时20℃时相同质量的铁粉、铁片、铝片分别与足量稀盐酸完全反应，产生氢气的质量与时间的关系图。

由此分析，归纳出影响金属与酸反应速率的因素有：金属的种类、_____和_____。

（2）金属铬（Cr）越来越受到人们的关注，B小组对Cr、Al、Cu的金属活动性顺序进行了探究，过程如下：

（提出假设）对三种金属的活动性顺序提出假设

a．Al＞Cr＞Cu b．Cr＞Al＞Cu c．_____

（设计实验）同温下，取大小相同的金属薄片，分别投入到等体积、等浓度的足量稀盐酸中，观察现象，记录如下：

金属	Cr	Al	Cu
现象	反应缓慢，金属逐渐溶解	反应激烈，金属迅速溶解	无明显现象

（实验条件）实验前，打磨三种金属发生的是_____（填“物理”或“化学”）变化；上述实验使用等浓度的盐酸溶液的理由是_____。

（得出结论）原假设中正确的是_____（填假设中a、b或c），写出铬（铬与盐酸反应后显+2价）与盐酸反应的化学方程式_____。

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科目：初中化学 来源：2019年3月份上海市中考模拟化学试卷 题型：单选题

要使如图装置中的气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（　　）

①锌和稀硫酸

②石灰石和盐酸

③蔗糖和水

④氧化钙和水

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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科目：初中化学 来源：2019年3月份上海市中考模拟化学试卷 题型：单选题

下列物质名称与化学式相符的是（　　）

A.氧化铁FeO B.氧化铝AlO

C.硝酸H2NO3 D.硫酸钠Na2SO4

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科目：初中化学 来源：四川省成都市简阳市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：科学探究题

Ⅰ．请你参与下列实验探究：

（问题情景）

在课外活动中，按照图1探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味。小兰在老师的指导下进行实验改进，图2为改进后装置，不再闻到刺激性气味，酚酞颜色变化更快速，得到了和图1相同的结论。

（查阅资料）

①氢氧化钠固体溶于水会放热；

②浓氨水越浓越易挥发，升高温度可以加快挥发；

③碳酸钠与稀硫酸反应会生成二氧化碳气体。

（实验探究与结论）

小兰用图2装置进行实验。滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条变红，从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_______；

（思维拓展）

小超受小兰实验启发，进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是_______，以上两个变化验证的二氧化碳的性质是______、_______。

（2）小康认为对小超的实验进行简单改进，还可以同时验证：

①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；

②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

他的改进是：①_______ ②_______。

Ⅱ．某研究小组发现，超市里有一种污渍爆炸盐，能除去各种顽固污渍，其主要成分是过碳酸钠，化学式为Na2CO4，溶于水产生大量气泡。该小组同学决定探究该气体成分。

（猜想与假设）

小华：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小明：不可能含有N2，理由是______。

小芳：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO具有___。

小组意见：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

（进行实验）

实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

（得出结论）

（1）由实验①可知，该气体肯定含有______，写出①中发生反应的化学方程式______。

（2）由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是_______。

（3）为了进一步确定是否产生了O2，老师利用氧气传感器测得O2的浓度变化如图4所示，证明该气体中______（填“有”或“没有”）氧气。