根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：
⑴写出图中标号仪器的名称：① ；② 。
⑵实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用 (填字母，下同)， 收集装置选用 ，只能用此收集方法的原因是 ；如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 。
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气时。发生装置应选用 (填字母)；其反应的化学方程式为 ，反应的基本类型是 ，二氧化锰是该反应的 。
⑷如用F装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法是 。
⑸如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应前后二氧化锰的质量分数 (填“增大”、“减小”或“不变”)。
⑹在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体。在通常情况下硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空气大。实验室制取硫化氢应选用的发生装置是 (填字母)，实验结束后剩余的硫化氢气体应该用 溶液来吸收。
【答案】⑴长颈漏斗；试管；⑵C；E；二氧化碳溶于水，密度比空气大；B；⑶D；2KMnO4 
K2MnO4 + MnO2 + O2↑ ； 分解反应；生成物；⑷集气瓶口有气泡冒出；⑸增大；⑹A(或B或C )；氢氧化钠（或碱溶液）。
【解析】实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用比较简单和容量较小的装置，如C；因为二氧化碳溶于水，密度比空气大，收集CO2选用E；随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用B，分液漏斗能控制滴入药品的快慢，从而控制反应速率。实验室用高锰酸钾制取氧气，需要加热，选D装置；排水法收集氧气，集气瓶口有气泡冒出则说明已经收集满气体（或气泡突然变大）；用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，混合物的质量在减少（减少的为氧气），二氧化锰的质量不变，反应前后二氧化锰的质量分数变大；硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，该反应不需要加热，所以A、B、C三种装置都可以选用，硫化氢是有毒气体，水溶液呈酸性故可以用碱来吸收。
科目：初中化学 来源： 题型：
把经过烘干的过量的木炭粉和少量的氧化铜粉末混合均匀，小心地平铺在硬质试管底部，并将硬质试管固定在铁架台上。然后，用酒精喷灯加热，同时用导管将生成的气体导出（如右图所示）。
请你对导出的气体成分进行猜想，并设计实验进行探究。
（1）猜想：导出的气体可能是 （只写出一种猜想）；
（2）实验操作： ；
（3）实验现象预测： ；
（4）根据你的探究结果，写出在探究过程中所发生反应的化学方程式： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液，同学们进行了探究实验：分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的氯化钙溶液。观察到一支试管中出现白色浑浊。实验结束后，同学们将废液倒入同一个干净的烧杯中，发现废液变浑浊。同学们对废液进行了过滤，并对滤液的成分进行了探究。
【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?
【猜想】A．可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾
B．可能含有氢氧化钾、氯化钾
C．可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙
你认为还可能是 (写一种猜想)。
【讨论】你认为 猜想不合理(填字母)，请说明理由 。
【实验设计】设计一个简单的实验。证明你的猜想正确。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中， |
| 猜想正确 |
【反思交流】写出碳酸钾与氯化钙反应的化学方程式 。在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明家有包开启了的小苏打，久置在灶台上方，可能因受热而变质。小明为此开展了探究，请分析其过程完成填空。
【查阅资料】
① 2NaHCO3
Na2CO3 ＋ CO2 ↑ ＋ H2O
② NaHCO3 ＋ NaOH ＝ Na2CO3 ＋ H2O
③ 2NaHCO3 ＋ Ca(OH)2 ＝ C
aCO3 ↓ ＋ Na2CO3 ＋ 2H2O
④ Ca(HCO3)2 ＋ Na2CO3 ＝ CaCO3 ↓ ＋ 2 NaHCO3
⑤ Na2CO3受热不分解，NaHCO3、Ca(HCO3)2都能溶与水。
【假设猜想】
假设一：小苏打没有变质，化学成分为 NaHCO3；
假设二：小苏打完全变质，化学成分为 ；
假设三：小苏打部分变质，化学成分为 。
【实验方案】
可选药品：①Ca(OH)2溶液 ②CaCl2溶液 ③NaOH溶液 ④稀盐酸
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 操作一：取小苏打样品少量溶于足 量水后，加入过量的 （填药品编 号，下同）,观察，如有沉淀，则继续进行下一步操作。 操作二：待操作一中反应充分后过 滤，并在滤液中加入过量的 ，观察。 | 操作一中无沉淀出现 | 假设一成立 |
| 假设二成立 | ||
| 假设三成立 |
【
问题讨论】
有同学认为，取一定量样品直接加热，再将产生的气体通入澄清石灰水，根据实验现象，对上述三种假设的每一种是否成
立都能进行判断。请评价这种方案是否合理 （填“是”或“否”），理由是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自已的想法。
小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是 。
[提出问題]小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？
[作出猜想]猜想一：澄清石灰水已变质。猜想二：反应产生的气体中除了有二氧化碳外，还有氯化氢。
[查阅资料]氯化氢气体溶于水形成盐酸。
[实验探究]
| 实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验I | 将纯净的CO2通入到该实验所用的 澄清石灰水中 | 澄清的石灰水变浑浊 | 猜想一不成立 |
| 实验II | 将反应产生的气体通入到 |
| 猜想二成立 |
同学们经讨论发现，用丙装罝(如右图），在A、B中均加入实验II中所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是 。如果看到 现象，则两个猜想都成立。
[实验反思]由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
呼吸面具中的“氧气再生剂”，主要成分是淡黄色固体过氧化钠（Na2O2），使用后变成白色固体。某兴趣小组对白色固体的成分进行了探究。
【作出猜想】根据呼出的气体中含有较多的，作出如下猜想：
猜想一：氢氧化钠 猜想二：碳酸钠 猜想三：氢氧化钠和碳酸钠
【实验验证】（1）小明取少量白色固体，加水溶解，然后滴加酚酞溶液，溶液变红色。认为白色固体中一定含有氢氧化钠。
同学们认为小明的实验不能得出这一结论，理由是 。
（2）小红取少量白色固体，加入稀盐酸，有气泡产生，证明白色固体中一定含有碳酸钠。该反应的化学方程式为 。
（3）小玉取少量白色固体，加水溶解，再加入足量的氯化钙溶液，充分反应后过滤，向滤液中滴加硫酸铜溶液，观察到 ，说明白色固体中含有氢氧化钠。
【得出结论】猜想三成立。
【拓展应用】“氧气再生剂”的保存方法是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
氢氧化钠是一种重要的化工原料。
（1）氢氧化钠俗称是 。
（2）利用题18图所示装置（固定装置略）进行NaOH溶液与CO2气体反应的实验。
若A与C连接，将分液漏斗中部分NaOH溶液注入烧瓶中，然后关闭活塞并打开止水夹，观察到的实验现象是 ；CO2与NaOH溶液反应的化学方程式为 。
（3）已知：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O.将（2）中实验后烧瓶内的溶液在低温下蒸干得到白色固体X，则X的组成可能有四种情况，分别是：
I.NaOH、Na2CO3；II. ；III. ；IV.NaHCO3。
（4）根据以上信息，请设计一种以100mL未知浓度的NaOH溶液和CO2气体为原料获得Na2CO3溶液的简便方法 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
请根据下列实验装置图回答问题：
（1）写出仪器a、b的名称：a是 ▲ ，b是 ▲ 。
（2）用B装置制取氧气的化学方程式是 ▲ ，可选用的收集装置是 ▲ （填序号）。
（3）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是 ▲ （填序号）， 有关的化学方程式是 ▲ 。
（4）将一瓶二氧化碳气体正立于烧杯中（装置见右图），敞口一会儿，集气瓶外壁上湿润的蓝色石蕊试纸自上而下变红色，该现象说明分子具有 ▲ 的性质，还说明二氧化碳气体 ▲ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下图是实验室制取二氧化碳的装置（Ⅰ）。请你用所学化学知识回答下列问题：
（1）图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。
（2）实验室用＿＿＿ 和＿＿ 制取二氧化碳，写出制取二氧化碳的化学方程式 。
（3）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如下装置（Ⅱ）：你认为，装置Ⅱ与装置Ⅰ相比较，装置 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些。理由是 。为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为： 。
（4）在实验室里，常用 法收集二氧化碳气体。小红又设计了如右上图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体是否收集满。你认为，选择 装置更为合理。
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