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13.如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

请回答下列问题:
(1)实验室用过氧化氢制取氧气,应选用发生装置B(填字母序号),反应的化学方程为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用装置D收集氧气,验满方法将带火星的木条平放在b管口处,木条复燃,证明氧气满了.
(2)欲使用装置D用排空气法收集二氧化碳,则气体应从a(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置D用排水法收集氧气,并测定收集到的氧气的体积,应先将瓶中装满水,再将气体从b(填“a”或“b”)端通入,还需要用到的仪器是量筒.
(3)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置E(填字母序号).
(4)如图F,红磷在氧气中剧烈燃烧,冒出大量的白烟,放出热,而瓶底预先放入少量水的目的是防止污染空气.

分析 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.若用装置D收集氧气,验满方法是:将带火星的木条平放在b管口处,木条复燃,证明氧气满了;实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.欲使用装置D用排空气法收集二氧化碳,则气体应从长管进入,因为二氧化碳的密度比空气大;欲使用装置D用排水法收集氧气,并测定收集到的氧气的体积,应先将瓶中装满水,再将气体从短管进入,因为氧气的密度比水小;还需要用到的仪器是量筒;已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,因此一氧化氮只能用排水法收集;红磷在氧气中剧烈燃烧,冒出大量的白烟,放出热,而瓶底预先放入少量水的目的是:防止污染空气.

解答 解:(1)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;故答案为:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;将带火星的木条平放在b管口处,木条复燃,证明氧气满了;
(2)欲使用装置D用排空气法收集二氧化碳,则气体应从长管进入,因为二氧化碳的密度比空气大;欲使用装置D用排水法收集氧气,并测定收集到的氧气的体积,应先将瓶中装满水,再将气体从短管进入,因为氧气的密度比水小;还需要用到的仪器是量筒;故答案为:a;b;量筒;
(3)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,因此一氧化氮只能用排水法收集;故答案为:E;
(4)红磷在氧气中剧烈燃烧,冒出大量的白烟,放出热,而瓶底预先放入少量水的目的是:防止污染空气;故答案为:冒出大量的白烟;防止污染空气;

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满和性质等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.我们的生活中离不开空气.
(1)空气是,其成分中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等,其中氧气按体积计算约占空气含量的21%(填百分数).
(2)防止空气污染,是我们每个人的责任,请提出一条减少空气污染的建议:少开私家车或植树造林等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.请用所学的化学知识驳斥“点石(石灰石)能成金”.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.请回忆你曾观察、学习过的二组实验.
第一组实验:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,分别按如图1进行实验.

(I)(II)(III)(IV)
现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色紫色纸花变红


分析
①验(III)验证了:二氧化碳不能使紫色石蕊变红
实验(Ⅳ)验证了;二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊变红
②通过实验(I)、(Ⅳ),可验证酸的一条化学性质是:酸能使紫色石蕊溶液变红
③实验(Ⅳ)结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸热稳定性差,受热易分解.
第二组实验:
(1)某同学按图2装置对质量守恒定律进行实究,观察到反应后天平不平衡,该反应质量守恒定律符合(填“符合”或“不符合”),天平不平衡的理由是反应生成的CO2气体逸出,导致天平不平衡.
(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是①②⑤(填序号).
①原子种类  ②原子数目  ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
(3)硝酸在工业生产中且有广泛的应用.工业上制取硝酸的关键反应为:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$4NO+6R
,其中R的化学式为H2O(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.用化学方程式表示下列四种盐各是什么酸和碱反应的产物.
(1)BaSO4Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O;
(2)CaCl2Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)CaCO3Ca(OH)2+H2CO3═CaCO3↓+2H2O;
(4)NaNO3HNO3+NaOH═NaNO3+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列操作与防止容器炸裂无关的是(  )
A.在试管中加热KMnO4时,试管口略向下倾斜
B.做铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶中预先放少量水
C.用排空气法收集二氧化碳时,导管伸入集气瓶至接近底部
D.用KClO2制O2,排水法收集时,实验完毕后先将导管移出水槽再停止加热

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.写出符合下列要求的文字表达式.
(1)生成物为银白色液态金属和无色气体的分解反应氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气;
(2)生成物能使石灰水变浑浊的氧化反应碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳(合理即可);
(3)燃烧产生浓厚白烟的反应磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(4)一种金属在氧气中燃烧生成一种黑色固体铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(5)无色液体与催化剂发生的分解反应过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.用久置的镁条做实验时,需要用砂纸把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的银白色.实验小组同学对镁条表面“灰黑色外衣”的成分进行如下探究.
【提出问题】镁条表面“灰黑色外衣”的成分是什么?
【猜想与假设】
Ⅰ.是镁与空气中的氧气反应生成的氧化镁.
Ⅱ.是镁与空气中的二氧化碳反应生成的黑色碳单质.
Ⅲ.根据铜锈的成分是碱式碳酸铜,推测镁条表面的“灰黑色外衣”是镁在潮湿的空气中生锈得到的碱式碳酸镁.
同学们经讨论,从颜色上否定了只含有氧化镁,因为氧化镁是白色的.
【查阅资料】
①碱式碳酸镁的性质有:受热可分解;常温下能与稀硫酸反应.
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色.
③碳不与稀硫酸反应,但与浓硫酸在加热条件下能反应并生成CO2、SO2和H2O.
同学们认为碳与浓硫酸反应生成三种产物的共同点是都属于氧化物(答出一点即可).
【进行实验】
(1)同学们用久置的镁粉进行了如下实验.

实验
装置
实验
现象
①无水硫酸铜粉末逐渐由白色变为蓝色
②澄清石灰水变浑浊
结论久置的镁粉中除镁元素外,还含有的元素是C、H、O
久置的镁粉中含有碱式碳酸镁
(2)同学们发现,经加热一段时间后,试管中镁粉?会突然“噗”地燃烧起来,出现红热,很快停止,并有黑色固体粘附在试管壁上.于是将试管取下,冷却后加入足量稀硫酸,大部分固体溶解,并有气泡出现,但黑色固体没有消失.请写出有气体生成的一个反应化学方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑.
(3)将实验(2)试管中的混合物进行过滤(填操作名称),除去其中溶液,向黑色固体中加入浓硫酸,加热.黑色固体全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性气味的气体产生.则黑色固体为碳.
【实验结论】
综合上述实验现象,实验小组认为镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳和碱式碳酸镁.
【反思与评价】
有的同学提出,实验(2)不足以证明镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是久置的镁条是放置在常温下的空气环境中,实验(2)是将镁粉在加热且有二氧化碳生成的环境中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.在洗涤油污较多的碗时,常常会滴加洗洁精,它具有乳化作用.

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