取一个容积1-1.1 L的空塑料瓶.剪去瓶底. 在瓶盖上打二个孔．在孔中插根等粗的塑料吸管.四周用胶带密封.拧紧瓶盖.将瓶倒置.向瓶内由下而上放置过滤层．如图所示．制成一个简易的净水器.取一个容器实验操作及现象: (1).在厨房内取一小匙食盐将其溶解在一杯水中.搅拌.食盐溶解后盐水是色的.尝一下有味.然后从简易净水器上部倒入.在下端管口接水后再� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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取一个容积1～1.1 L的空塑料瓶，剪去瓶底，在瓶盖上打二个孔．在孔中插根等粗的塑料吸管，四周用胶带密封，拧紧瓶盖，将瓶倒置，向瓶内由下而上放置过滤层．如图所示．制成一个简易的净水器，取一个容器实验操作及现象：

(1).在厨房内取一小匙食盐将其溶解在一杯水中。搅拌，食盐溶解后盐水是色的。尝一下有味，然后从简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来盐水比较，其味道（填“相同”或“不相同”）。

(2).取少量泥沙放在一杯自来水中．经搅拌观察到水变，将其从简易净水嚣上部倒入，在下端管口接水，观察到水变。

分析与思考：

答案实验操作及现象：(1)无咸相同 (2)浑浊澄清

分析与思考：(1) 过滤不溶性杂质可溶性杂质 (2)不能因为不能除去硬水中的可溶性钙、镁化合物

实验结论：过滤净化软（或纯）

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

为探究空气的组成，小明用下图A所示装置进行实验。

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：_______________，该反应的符号表达式为_____________。

（2）小明又设计了如上图B所示的改进装置，其优点是：___（只需写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至__处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是：_______（只需写一条）。

（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1／5，若装置气密性良好，则可能原因是： _ 。

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科目：初中化学 来源： 题型：

现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H₂O₂分解速率的因素．

（1）下列方法能检查该装置气密性的是　　．

A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差．

B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差．

C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差．

（2）MnO₂催化下H₂O₂分解的化学方程式是　；　．

（3）甲小组有如表实验设计方案，完成如表．

实验编号	实验目的	温度	催化剂	浓度
甲组实验Ⅰ	探究　　对H₂O₂分解速率的影响	25℃	二氧化锰	10mL 2%H₂O₂
甲组实验Ⅱ	25℃	二氧化锰	10mL 5%H₂O₂

（4）甲、乙两小组得出如图2数据．

①甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H₂O₂分解速率　　；

②由乙组研究的酸、碱对H₂O₂分解影响因素的数据分析：相同条件下，H₂O₂在　　填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用Ba0₂固体与硫酸溶液反应制H₂0₂（已知还生成另一种物质），其化学反应方程式为　　；支持这一方案的理由是　　．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是生命之源。

甲乙丙丁

（1）电解水时，接通直流电，可以观察到甲图b试管中的电极上现象是；用___________来检验甲图a试管中的气体。通过该实验得出结论是，除此之外，还能通过实验得出相同结论。

（2）图乙是某同学自制所示简易净水器，活性炭放在处（填“A”或“B”）；人们常用检验地下水是硬水还是软水；常用净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化为生活用的自来水。应选用的方法和顺序为（填下面的选项）。

A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④

（3）用简易装置丙制取蒸馏水，通常要加入几粒沸石或碎瓷片，作用是；

实验结束时，应先（填“a．取出试管”或“b．熄灭酒精灯”）。

（4）丁装置实验现象是。

（5）请举一例生活中节约用水的具体措施。

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科目：初中化学 来源： 题型：

右图是活性炭净水器的示意图，有关说法正确的是（）

A．它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味

B．它能把硬水转化成软水

C．它要求水从下面进、从上面出是为了操作方便

D．它可以杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属

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科目：初中化学 来源： 题型：

下面三个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题

    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最        （填“高”或“低”）。
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：      。
    （3）实验C是蒸馏水的制取，蒸馏过程中进入冷凝管中水的流向是           （“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却成小水珠，从微观角度看是水分子的          减小了。